《珍珠鸟》教学设计14

约4480字。
　　《珍珠鸟》教学设计
　　【教学目标】
　　知识与能力：
　　1．积累生动的词语和优美的语句。
　　2．学习抓住动物特征充满爱意的描写。
　　3．理解“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻含义。
　　过程和方法：
　　在理解课文内容的基础上，结合自己的生活体验，发表自己的见解。
　　情感态度和价值观：
　　1．激发珍视生命，关爱动物的情感。
　　2．感悟人与自然之间爱的颂歌。
　　【教学重难点】
　　教学重点：
　　1．学习抓住动物特征充满爱意的描写。 2、感悟人与自然之间爱的颂歌。 
　　教学难点：
　　理解“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻含义。
　　【课时安排】二课时
　　【教学流程】
　　第一课时　
　　教师指导
　　1．背诵诗歌导入课文。
　　2．诱思导学理解大意。
　　一、背诵诗歌导入课文
　　教师活动
　　1．古代诗歌中留下了许多关于鸟的吟咏，请背诵相关诗句
　　2．鸟是人类的朋友，对此你是如何认识的？
　　3．今天我们一起学习冯骥才先生笔下的《珍珠鸟》，看作者是如何抓住特征充满爱意地描写珍珠鸟的？
　　学生活动
　　1．背诵交流。
　　2．整体感悟。
　　学生活动
　　1．学生自主背诵。
　　2．学生交流对鸟的看法。
　　3．期待、猜想。
　　二、诱思导学理解大意
　　教师活动
　　1．请同学自由朗读课文，感知文意，勾划生字词。
　　2．出示投影片，引导学生认读、理解生字词。
　　3．请学生对不认识、理解的字词自主提问，师生合作解答。
　　4．请学生再读课文，思考：
　　（1）作者对珍珠鸟的态度是怎样的？用课文中相关的词句回答。
　　（2）作者在对小鸟神态、动作的描写中融入了自己的喜爱之情，请勾划出相关
　　学生活动
　　1．学生大声朗读，感受、勾划。
　　2．学生认读生字词：
　　瞅（chǒu）、雏（chú）、眼睑（jiǎn）眸（móu）、呷（xiā）
　　查工具书，结合注释理解词义：索性、细腻、生意、葱茏。
　　3．学生质疑，学生合作解答。