共19张，另有教案及说课稿。
《云南的歌会》教学设计
                     
【教学目标】
1、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。
2、朗读、揣摩、品味文章语言，学习作者有所侧重的描写方法。
3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。
【教学重点】
１、揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情景；体会内容和写法上的差异。
２、领略文中优美的意境；理解体会作者垢思想情感。
【教学难点】
整体把握文章内容，朗读、揣摩文章语言；品味文中人物描写和景物描写的精妙。
【教学工具】多媒体辅助教学
【教学过程】
一、音画欣赏，激趣引入
同学们，你们可曾知道，在我国西南边陲地区有一个神奇而美丽的地方，那里的山水灵秀，那里的人民淳朴，尤其是那里的歌会更令人神往，今天，就让我们去参加“云南的歌会”，了解云南的民歌! 让我们随着文学大师沈从文的抒情美妙笔触一起领略云南民歌的风采。（幻灯展示云南美景并配以音乐）（析书：云南的歌会）
（设计目的：此环节主要是增强学生的感性认识，激发学生学习兴趣，为下面教学做铺垫。）
二、走进作者
三、初读课文，整体感知
快速默读课文，整体感知课文内容，你知道了什么？
明确山野对歌、山路漫歌、村寨传歌三个场面。
比较三个场面，作者描写的侧重点有什么不同？（小组讨论）
四、以不同形式赏析课文三个歌唱场面。
文章对三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，而在写法上也是各不相同的。首先我们让男同学读第一个场面（第2、3自然段）、女同学读第二个场面（第4段）、最后全班齐读第三个场面（第5段）。对于一些重要信息，同学们要边做勾画批注。
学生读后，教师评价朗读并引导：虽然同是写唱歌，但侧重点、写法却各不相同，也正是因为这样，文章将云南歌会形式的多样、内容的丰富、个性的独特尽情展示了出来。我们不禁叹服作
《云南的歌会》说课稿
                         
各位评委，我说课的课题是，语文八年级下册第四单元第十六课《云南的歌会》
　　下面，我将从教材分析，教学方法、手段、学法指导以及教学过程的设计方面对本课的教设想进行说明。
第一、教材分析
　　1、教材的地位和作用
　　八年级下册第四单元所选的五篇课文介绍了我国部分地区的节目风俗和民间轶事，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷乐趣，还能增强学生的民族感情。
　　《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。
　　2、教学目标及重点、难点
　　基于对教材的这种认识，本课我确立了三个教学目标：
　　①整体把握文章内容，了解云南歌会的三种形式及特点
②朗读、揣摩、品味文章语言，学习作者有所侧重的描写方法
③领略云南独具特色的民族风情，感受作者笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。
初二学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但是对文章内容把握的准确度和对文章主题理解的深度上还有待提高。而且我们北方的学生对云南的民风民俗可能存在陌生感，因此，我确定本课的重点难点分别是：
[重点]：
　　1、揣摩文中所写的三种场合中唱歌的不同情景，体会写法上的差异。
　　2、领略文中优美的意境，深入理解云南歌会所蕴含的美，及作者的思想感情。
[难点]：
　　整体把握文章内容，朗读、揣摩文章语言；品味文中人物描写和景物描写的精妙。