１、课型：作文课
２、教学目标：
１、 认识秋天　　
２、 描绘秋天　　
３、 感悟秋天
　　　　（说明：确定这样的教学目标，目的是让学生在秋天里，感受自然界给予人的色彩、味道、神韵走进秋天，充分体现出新课标所规定的作文课培养学生多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，以及捕捉事物特征的要求。使知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观在本节课中都得到充分的体现。）
３、教学方法：
　　　　在教师的引导下，学生运用自主探究的方法建构新的作文教学。学习策略有：搜集、积累、质疑、小组讨论、比较研究、拓展强化与感悟思索。 ４、课前准备：
学生：１、留心观察周围的自然景物，从感官上认识秋天。
　　　２、搜集有关秋天的词语。
　　　３、搜集古人和今人描写秋天的精彩文章或诗篇。
教师：１、搜集有关秋天的画面，制作成多媒体辅助教学。
　　　２、搜集古人和今人描写秋天的精彩文章或诗篇。
５、课时：1课时
６、教学设计 ：

一、激发兴趣　导入学习
教师：一年有四季（春、夏、秋、冬），我们北方四季分明，不同的季节都会带给我们不同的享受和乐趣。

提出问题：一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么喜欢这个季节？
请同学讲述自己的喜好，并说明其原因，与大家交流。

从而导入现在正是收获的秋季，这节课，我们就上一节《走　　　　进秋天》作文课，同时明确这节课的教学目标就是认识秋天、描绘秋天、感受秋天。
（说明：新知识的学习是在原有知识建构的基础上进行的，让学生从感兴趣的话题入手，充分调动学生写作的积极性，为课堂营造出一个和谐的写作氛围，在教学的开始就提出教学目标，使学生明确学习的方向。）