《雨说》教案11

约5210个字。
　　第2课      雨说
　　教学目标：
　　1、散文诗的诵读训练。 
　　2、学习本文拟人手法的精妙应用。
　　3、激发孩子们热爱生活感受爱的情感。
　　教学重点：
　　1、用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。 
　　2、拟人手法的精妙应用。
　　教学难点：
　　理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。
　　教学方法：
　　诵读感悟法、 联想想像法、评析欣赏法
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、以古诗词中的含“雨”的著名诗句导入：
　　同学们，古往今来，雨都是自然的精灵，文人诗人们用最细腻的感情感受雨，用无数美妙的诗句描绘雨。比如：
　　(1) 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
　　(2) 好雨知时节，当春乃发生。
　　(3) 小楼昨夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
　　(4) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
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　　其实，在中华诗歌的宝库里，还有许多灿若星河、异彩纷呈的现代诗，她们吸收了几千年诗词深邃的神韵，借鉴了外国诗艺自由的脚步，感受着新时代清新的气息，装点了中国乃至世界诗坛的盛装。今天，就让我们和着喜悦、轻快的节拍，去聆听“雨说”，去感受现代诗歌的魅力。
　　二、简介诗人及写作背景：
　　1、郑愁予，1933年生人，原名邹文滔，河北人，中国台湾当代诗人。其父为国民党军官，诗人随父亲奔走于战场中，在炮火声中度过青少年时期。1949年诗人去台湾，1955年服役。1958年毕业于台湾中兴大学商学院，在基隆港务局任职。诗人从15岁就开始发表诗歌，1956年参与创立现代派诗社，任《现代派》刊物编辑。1968年到美国爱荷华大学学习，毕业获硕士学位并留校任讲师。后任耶鲁大学教授。1965年，诗人停止写作，到20世纪80年代才重操诗笔。有诗集《梦土上》、《衣钵》、《寂寞的人坐着看花》等。诗人有“中国的中国诗人”称号，其诗风深受宋词风格的影响。
　　2、这首诗歌写于20世纪70年代末，当时正值我国结束“文革灾难”不久而开始新的历史时期，诗人在海外关注中国大陆。经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。这首诗，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝愿。
　　三、诵读入境：
　　1、自由诵读。
　　自由诵读课文，感知诗歌内容，体会感情基调。 
　　2、选择最佳的朗诵背景音乐。
　　教师给出几段音乐，有豪放的，有激烈的，有忧郁的，有舒缓的，有明快的……请学生选择并且谈谈理由。
　　明确：这首诗歌活泼欢快,充满情趣，比较适宜明快的背景音乐。