约3000字。《赤壁赋》教学设计
□程云霞
　　教学目标： 
　　1.学习文言文，积累文言基础知识 
　　2.体会情、景、理交融的写作艺术 
　　3.体悟苏轼乐观旷达的胸襟，学习在逆境中进取的精神 
　　教学重点： 
　　1.学习积累文言知识 
　　2.学习作者文辞优美的写作特色 
　　教学难点：体会情、景、理三者的联系 
　　教具准备：多媒体课件 
　　课时安排：一课时 
　　教学过程： 
　　一、导入新课 
　　余秋雨先生又一篇散文叫《苏东坡突围》，这篇文章主要讲述苏东坡因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程。作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟，今天我们一起学习《赤壁赋》，领略苏轼成熟的魅力。 
　　二、推进新课 
　　苏轼是一位旷世奇才：他是散文八大家之一，与欧阳修并称欧苏；是宋代著名诗人，与黄庭坚并称苏黄；是豪放词派的创始人，与辛弃疾并称苏辛；是宋初四大书法家之一；他的画也别具一格。（投影1） 
　　三、了解本课的学习目标 
　　1.学习文言文首先要积累文言基础知识 
　　2.本文将叙事、写景、说理、抒情融为一体，将对大自然的感悟升华为人生真谛，因此要体会本文情、景、理交融的写作艺术 
　　3.苏轼一生仕途多舛，但他能以洒脱无羁和随缘自适来对待人生，所以，他比别人表现得更为旷达与乐观，因此第三个学习目标是体悟苏轼乐观旷达的胸襟，学习在逆境中进取的精神（投影2） 
　　四、整体感知 
　　出声朗读课文，读准字音，读出节奏，理清作者写作思路。 
　　五、检查预习 
　　1.第一段：找错法，请找出译文中的错误之处：（投影3：“壬戌年秋天，七月中旬，我同客人乘船游于赤壁之下，清风缓缓吹来，江面水波不兴。举杯叮嘱客人，让他们先朗诵“明月”诗，后吟唱窈窕章。一会儿，月亮从东山上升起，在斗星和牛星之间徘徊，白茫茫的水汽横越江面，波光和星空连成一片。纵使驾一叶扁舟也要越过那茫茫江面。多么辽阔呀，像凌空飞去，不知将停在何处；多么飘逸呀，宛若离开人世，飞登仙境。”） 
　　2.第二段：寻点法，（投影4：“一、定语后置句：1.客有吹洞箫者；2.蚓无爪牙之利筋骨之强；3.居庙堂之高。二、词的活用：使动用法：1.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇；2.项伯杀人，臣活之；3.足以荣汝身。”） 
　　3.第三段：归纳法，（投影5：“一、特殊句式：