约2110字。
课题花脸课型新授总课时3
教学目标
重点：Δ
难点：※知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观1、学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法。 
2、感受描写与情感发展紧密结合，展示人物内心情感世界的写作手法。 
3、通过朗读（传情达意）（把握重音）感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的心态。 
4、初步体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋，以及倡导传承的思想。抓关键语句理解人物的心理活动，揣摩运用各种描写方法去描摹人或物。  
教具、学具课件
设计思路
   通过引导学生品读文中人物心理活动的语句，感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的心态。  阅读需要突破的核心问题目标 1、什么是花脸？ 2、“我”惧怕那个大花脸，那么从最初的惧怕到喜欢，其中变化的原因是什么？揣摩人物的心理活动，转换成语言表达，感受作者仰慕英雄的心理变化过程。
第一课时
一、导入 
什么是花脸？ 
原指京剧表演的一个行当，称“净”。花脸是俗称。面部化妆运用脸谱，唱用宽音或假音，动作幅度大，以突出性格、气度和声势。 
   文中的花脸指的是什么？ 
依据戏曲中“花脸”的模样用纸浆轧制成的面具。 
二、沉浸文本，整体感知 
生默读课文，思考：这篇叙事性散文叙述了怎样的一件事？ 
学生简要概述课文内容：在一年年根，舅舅送了我一个“关羽”花脸，我非常喜欢这花脸。 
三、体验文本，品味语句，理解课文 
1、朗读描写花脸的有关句子 
（1）圈划并朗读文中描写花脸的语句。 
这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊的吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。（注意） 
（2）讨论：你能概括文中花脸的特点吗？