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浅谈初中古代诗歌教学
                            Autumngu
摘要： 如何进行中学古代诗歌的教学，以适应新课标的要求，是中学语文教师需要关注的问题。除了要端正对古诗教学的认识，还应该明确古诗教学的内容，并运用适当的方法。
关键词： 初中古诗教学 ；教学内容； 教学方法
根据《语文课程标准》的要求，初中阶段的学生应形成初步的文学鉴赏能力，在古诗词的学习中，要“有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。而近些年中考语文考试中，考查学生古诗词鉴赏能力的试题也成为了试卷的重要组成部分。仅仅要求学生读读背背、了解大意的古诗词教学方式已不能适应新课标的要求。因此探究古诗词教学的方法就成为急需解决的事情。
一  对当前语文古诗教学现状的反思。
对于古诗鉴赏，无论是师范院校的教授，还是中学教学第一线的普通教师，都做了大量的反思。诗歌在中华文化里占有极其重要的地位，几千年来古典诗歌一直滋润着我们的民族。在今天提倡素质教育的新环境里,古典诗歌具有不可替代的作用。优秀的诗歌作品,往往包含着丰富多彩的感情、博大精深的思想,深邃幽杳的意境,精致优美的语言,能使学生的审美情感受到熏陶,善良心灵得到滋润。中小学加强诗词教育,有利于学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,加强修养。多读古诗词,还有助于学生吸取中国传统文化的精华,感受中国文化的博大精深以及汉语言文字表现的魅力,更加热爱我们中华民族的优秀文化,进而塑造高尚优美的灵魂和完善人格修养。然而，长期以来，虽然一直提倡素质教育，但实际上仍是应试教育。诗歌在语文课中所占分量并不算少，但所用教学时间却不多，即使学习诗歌，也仅仅为了应付考试，熟读背诵、了解大意而已，再加上作文又一直将诗歌体裁排除在外，因此诗歌的鉴赏并未得到真正的重视，致使古诗词的教学质量不高。初中语文诗歌教学一直处于边缘地位，这直接导致学生诗歌阅读和鉴赏能力的不足。即使有教师重视古诗词的教学，但由于方法不当，仍然效果不甚理想。