约3170字。
《闻一多先生的说和做》教学设计
                       丰都县侨心学校  李真银
教材分析
《闻一多先生的说和做》选自义务教育课程实验教科书《语文》（鄂教版）七年级下册第三单元第13课。文章记叙了闻一多先生的生平事略，突出表现了他作为学者、诗人和革命家在言和行方面光明磊落、不贪名利、顽强坚定、大义凛然的英雄品格，高度赞扬了他的英雄精神。
教学目标
1、  感悟闻一多先生的精神内涵，反省自我，认清自己同英雄的差距。
2、  理清文章的脉络，把握结构的对称美。
3、  体会揣摩语言的对称美。
课时安排：两课时
教学流程
一、让心灵倾听美
1、  播放《七子之歌》
同学们知道这首朴素真挚、深刻感人的《七子之歌》的词作者是谁吗？
1925年3月闻一多先生在美国留学。祖国惨遭蹂躏，先生奋笔疾书，采用拟人手法将我国当时被列强掠去的七处失地比作远离母亲的七个孩子，一声声呼唤，一句句哭诉，“母亲啊母亲，我要回来，母亲，母亲！”震撼着每一个华夏儿女的心！
2、  介绍闻一多先生和臧克家先生
闻一多先生首先是一位诗人。他不仅是一位诗人，还是一位学者，更是一位民主战士。先生在青岛大学任教期间，有位考生数学得了鸭蛋，作文只有三句话：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”他能被录取吗？他很幸运，碰上了闻一多先生，竟被破格录取了。这个学生就是藏克家——一位杰出的诗人。
二、让心灵靠近美
1、整体感知
1946年8月藏克家怀着哀悼的心情撰写了《我的先生闻一多》。1980年2月他又满怀深情的写下了《闻一多先生的说和做》。
请同学们默读课文，想一想自己的说和做与先生的说和做一样吗？（反思言行，审视自我，认清差距，明确方向）
2、分析结构的对称美
（1）、藏克家先生是如何高度评价闻一多先生的说和做的呢？请到原文中去找这句话。（他，是口的巨人。他是行的高标。言行完全一致。）请同学们齐读并简要分析这句话。
（2）、前文从哪两个方面表现闻一多先生的“说”和“做”？据此为脉络，文章可以分为几部分？
（3）、作者是如何突现闻一多先生这个英雄形象的？（作为学者和诗人的闻一多做了再说，做了不说，他一丝不苟，废寝忘食，作出了《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等三