《雨霖铃》教案29

约3000字。雨霖铃教案
　　【教学目标】
　　1、知识目标：以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境；深刻体会《雨霖铃》的融情入景，虚实相济的艺术特色。 
　　2、能力目标：通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。
　　3、情感目标：感受词中浓浓的别离之情，从而教育学生珍惜身边之情。
　　【教学重点】体会景中见情，情景交融，尽情铺叙的表现手法。
　　【教学难点】词中所体现的离别情绪。
　　【教学方法】以“互动—探究”为主，辅以诵读法、问答法、讨论法及点拨法。
　　【教具准备】多媒体课件
　　【课时安排】一课时
　　一、导入
　　配乐《城南旧事》主题曲《送别》。
　　人生无常，聚散不定，我们的生活总是充满了别离的苦痛。可这苦痛倒触发了诗人的诗情，他们用诗词歌赋来倾诉咏叹他们的离愁别绪。我们透过这些诗行，可以想见朋友分别时的悲楚，夫妻天各一涯的哀怨，母亲呆望游子归家的泪眼愁眉，我们可以体悟到“黯然消魂者，唯别而已矣”的至理。今天，让我们一起来学习另外一篇抒写离别之情的名作，来自北宋柳永的《雨霖铃》。
　　二、介绍作者及婉约派
　　柳永，北宋词人。原名三变，字景庄，后改名为永，字耆（qi）卿，排行第七，崇安（今福建武夷山市）人。景祐进士。官屯田员外郎。世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，对宋词的发展有一定的影响。有《乐章集》 
　　杨柳岸，晓风残月。”（《柳永《雨霖铃》）便只合十七八女郎，执红牙板，浅斟低唱 
　　柳永的词，“凡有井水饮处”，即能歌之 
　　三、初步品读诗歌
　　1、学生齐读（此时学生读出来情感不够丰富）
　　2、教师范读（配乐 古筝曲 ）
　　3、在教师范读的感染下，学生初步体味到本词的意境，教师见学生听得颇有感触，趁机提出让他们利用他们此时此刻对本词的感悟来朗诵本词。学生个读。
　　三、深入品读诗歌