约3500字，为一次公开课教案。
人是能思想的苇草
新昌中学 张君兰
目的要求：1、了解“人是能思想的苇草”所体现的深刻内涵
          2、体会用形象化语言阐释抽象道理的写法。
          3、学会用哲理性思维分析问题
重点难点：学会用哲理性思维分析问题
教学过程：
导入：两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市，他们发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。当剑朝他劈来时，他只说了一句话：“不要踩坏我的圆！”在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更加宝贵的。他就是古代最著名的物理学家阿基米德。亚历山大大帝视察希腊的一座城市，遇到正躺在地上晒太阳的老人，便问他：“我能替你做些什么？”得到的回答是：“不要挡住我的阳光！”在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重，他就是著名的哲学家第欧根尼。无论是阿基米德，还是第欧根尼，他们对灵魂生活是如此珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命。为什么他们这么看中思想呢？思想在一个人的生命体系中又具有什么价值呢？今天，我们一起走进卡斯帕尔，从他零星无序的文字中来品读思想的光辉。
文本研习
一、       课文整体解读 
1、            师：帕斯卡尔的《思想录》与《培根论人生》、《蒙田随笔》被誉为欧洲近代哲理散文三大经典。《人是能思想的苇草》就是一篇哲理性很强的文章，作品中处处洋溢着理性的光芒，帕斯卡尔说出了许多我们有感悟但永远也说不出来的话。何为“哲理”，哲理就是“关于宇宙和人生的原理”，换言之，就是“放之四海皆真理的东西”。比如文中所展示的“思想形成人的伟大”。这是不是一句哲理性的话语呢？这是毫无疑问的。这句话告诉我们：人的伟大就在于人拥有思想。作者曾经说过：可以想像人没有手、没有脚，然而，不能想像人没有思想。否则跟其他生物就没有区别了。（引用说明的例子：子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？” 《论语·为政 》其它动物和人一样懂得孝养父母，乌鸟私情。但是，人可以做到思想，知道和颜悦色。所以思想成就人的伟大。）
2、           学生感知，找出有哲理性的句子并进行解读
师：《思想录》是作者对人生和宗教的理性思考，是作者的一种人生态度。像这样有哲理的句子在文中还有很多，接下来我们默读课文，并用笔从中划出你认为有哲理的句子。（学生寻找，交流）大家所讲的话都闪耀着作者的理性光芒，我们就挑选其中几句来进行理解。一起来朗读这几句话。（句子PPT显示）
明确：人是能思想的苇草