《项链》ppt113

共23张,是一次公开课课件,附教学设计.《项链》教学设计
　　【教学目标】
　　了解作者相关知识。
　　分析主要人物形象玛蒂尔德的性格特征。
　　探讨小说的主题。
　　【教学重难点】理解人物性格和小说的主题，以提高学生的小说鉴赏能力。
　　【教学方法】讨论探究等
　　【教学工具】多媒体、常规教具
　　【教学准备】关于小说人物形象和主题问卷调查
　　【教学课时】1课时
　　【教学过程】
　　一、导入
　　略
　　二、作者介绍
　　幻灯片展示
　　三、情节简要回顾与结尾猜想
　　问：整个故事围绕什么展开？    
　　项链
　　问：故事基本上可分为几部分，以“项链”为中心词来概括。
　　借――丢――赔――假
　　问：哪个情节最为震撼人心？
　　结尾
　　问：故事结尾“抖了一个包袱”，出人意料，奋斗了十年竟然就是为了这一挂假项链！真相大白了以后，会发生什么事情？请你大胆推想，同组讨论。
　　估测可能结果：
　　a、得到全部赔款（可能性不大）
　　b、得到部分赔款，玛蒂尔德坦然接受了，皆大欢喜
　　c、得到部分赔款，玛蒂尔德放弃了（可能性不大）
　　d、表示同情，但没有赔款，玛蒂尔德索要赔款（可能性不大）
　　e、表示同情，但没有赔款，玛蒂尔德淡然处之
　　估测玛蒂尔德情感表现：
　　a、伤心难过，感到命运不公。
　　b、非常生气，抱怨对方未能提醒（可能性不大）
　　c、感到震惊，但很快调整过来，明白了生活的一个幽默，淡然处之。
　　d、百感交集以致精神崩溃、喜怒无常。（可能性不大）
　　四、人物性格分析
　　过渡：刚才同学们的各种设计都是基于对文中人物性格特征的理解， 下面我们就一起来根据文本来分析一下主人公玛蒂尔德。
　　1、问：在借项链之前，莫泊桑对她有过一些介绍。从首先外貌看，她长相如何？
　　她也是一个美丽动人的姑娘。（让学生1读）
　　问：莫泊桑说“美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格”，从这句话可以看出，“美丽动人”意味着什么？
　　是通往上层社会