《声声慢》学案

约3800字。声声慢学案
　　一、课前活动
　　1．对“青年人读书，既要博又要专”进行扩展，要求以之为总说句，再写两个分说的句子。
　　①使原句内容更加具体，可扩展为：青年人读书，既要博又要专。                                                                                      
　　②分说要阐释“博”与“专”的重要性及二者的辨证关系 ，可扩展为：青年人读书，既要博又                                                                                   
　　2．以“21世纪是一个充满危机与希望的世纪”一句话为开头，进行扩展，不少于80字。 
　　二、教学目标
　　1．知识与技能：
　　了解作者李清照；了解词人的人生际遇对其词作风格的影响，体会其前后期作品的别样愁情。
　　2．过程与方法：
　　通过词句品读和场景再现，品读本词的意象，感受词的意境来体会李清照的愁情。
　　3．情感态度价值观：
　　激发学生的兴趣，激起学生自我研读、习诵中国文学作品的情致。
　　三、课文导入
　　《二泉映月》是我国一首著名的民乐，使瞎子阿炳通过如怨如诉的二胡声演绎的人世间的悲凉。我自己静而听之，莫不为之动容！这是用音乐表达悲愁的经典。今天，我们要来学习宋代女词人李清照用血泪和着文字表达愁苦的文学经典《声声慢》。
　　四、教学过程
　　（一）知人论世
　　李清照，号易安居士，山东济南人，南宋杰出的女词人。父亲李格非很有学问，母亲王氏知书能文，文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。李清照词风格清新婉丽，是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期
　　南渡前：描写少女、少妇时期的生活   闲愁、离愁－－清丽婉转
　　南渡后：表现思夫、思国、思乡       浓愁、哀愁－－沉哀凄苦
　　（二）初读文本，体会词的感情基调
　　①用一个词语来概括感情基调：               
　　②学生根据自己的理解用适当的语调吟读词作。（有条件的班级可以用“二泉映月”做背景音乐）
　　（三）再读鉴赏
　　1．怎样入愁