约7480字。
语文综合实践活动课·绚丽多彩的假日互动接龙
杭州十三中教育集团   徐社东
【设计思路】
我们所在的城市开始放春假了。
伴随着春假之前的一次春游，和五一全民黄金假，学生们实实在在地有了一次心情的舒畅放飞，为期15天。
作为语文学习，我们设计了一些有趣的作业。放假前，学生就来和我商量，是不是来一些“劲爆”的作业。最后，我们一起确定了做作文互动接龙。不过，我要求，这是一次建立在真实体验基础上的写作作业，学生要把春假时真实的心情和状态，揉捏进接龙故事里，进行艺术化的表现。简单地说，就是“真实的体验”和“艺术化的表现”的结合。这个作业并不是单兵作战，而是集体参与，交互式作业，集体探究、协作，共同决定故事走向，写出青春小说来。 
【活动准备】
1、分组。全班分4个作业小组。
2、研究。组长带领本组组员共同研究优秀青春小说的结构框架，确定自己小组接龙故事的基本人物、结构框架等。
3、空间。开放校园网络的班级空间，以便大家及时上传作业。组长调控、确定组员上传上来的接龙篇目，并提示下次接龙的大概内容，形成作业链。形式：组长贴好主帖，组员跟帖。教师也在这个空间里发表自己的看法，影响大家的写作态度和故事走势等。
4、预告。告知学生要特别注意自己在假日里的心情体验和表达，注意假日活动、探险的体验和表达，注意艺术化的表达，注意怎么编造、讲述故事等。告知学生回校后还要开展4个作业的展示、评比、评议活动。并允许作业小组把自己的成果表演出来，或打印出来。 
【活动目标】
1、培养学生学习语文的积极性和主动性，培养学生把生活的真实状态转化为语文表达的意识和能力。
2、培养学生具有根据活动主题和目的收集、整理、筛选、分析、借鉴、转化有价值资料的能力。
3、满足学生自我语文学习的需要，释放他们心底的语文学习内能，培养他们大胆学习语文、运用语文的勇气和胆略。
4、培养学生协作意识、探究能力、审美情趣、创新精神。 
【活动过程情况】 
一、4个组自主研究、借鉴几本青春小说后，确定好本组的接龙故事方案，提交给教师看。
二、4个组的接龙比赛现场（网络空间）非常闹猛。稿件很多，五花八门，个性张扬，故事有许多种走向，很难整合。基本有三种，一个是走恐怖路线，一个走爱情路线，还有一个走情调（抒情）路线。大家的参与度高，热情高，平均每人写作6次，最高的写了20多次（仅一人就有好几万字的个人连续写作）。
下面优选其中一个组的优秀稿件（部分）。其整体衔接、语言、主题、结构等都比较好。 
明天会发生什么？（1）
王则瑶
我们所生活的城市开始放春假了，一年又多了两个假，一个春假，一个秋假。
我们的主人公是一个女孩，名叫眉清，体重36公斤，读初二，不喜欢吃包心菜，喜欢在卫生间里放歌。她家住在一幢高层住宅里，那里叫富丽苑，物业管理是东南亚某地的模式，家里有200多个平米，是跃