在语文学科教学中培养研究性意识
　黄晶
“孩子的未来依赖于他们一生中掌握新概念，做出新选择，不断学习，不断适应的能力”，毫无疑问，培养学生研究性意识实则是培养学生一种学习方式和态度，——能独立自主的面对“陌生领域”寻求答案。
《课程标准》中提出，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，语文学科兼有工具性和人文性的特点，这就为语文学科教学中培养研究性意识带来了极大的空间。
那么，怎样培养学生的研究性意识呢？
我以为，可以从以下两方面着手。
一、立足语文教材
语文教材是培养学生研究性意识的动力和源泉。它理所当然是值得关注的一个亮点。语文教材，一方面关注经久不衰的经典，一方面又极为关注反映现代生活的文质兼美的佳作。在课程改革中，尤其是义务教育课程标准实验教科书，时代性日益增强，成为学生思想感悟的直接来源，也成为学生进行研究活动的主场。把握对语文教材的理解，有助于研究意识的拓展延伸。