苏教版八年级下册文言文阅读训练大全

约11220个字。
　　苏教版八年级下册文言文阅读训练大全
　　柯常武
　　《马说》韩愈
　　一、作者作品：
　　韩愈唐朝文学家。本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》。
　　二、“说”的特点：可以说明事物，可以发表议论或记叙事物。
　　三、重点字词解释。
　　食马者不知其能千里而食也         妄。
　　4、表明千里马与伯乐依赖关系的句子：                            。
　　5、千里马必然被埋没的原因：                                         。
　　6、描写千里马可悲命运的句子：                                   。
　　作用：                           。
　　7、表明食马者无知的句子：                               。
　　8、食马者无知所造成的恶果的句子：       才美不外见           食之不能尽其材       
　　其真无马邪        食不饱       食马者不知其能千里而食也      一食或尽粟一石                 
　　虽有千里之能      马之千里者       策之不以其道       鸣之而不能通其意                 执策而临之    策之不以其道      策之不以其道       其真无马邪     其真不知马也
　　不以千里称也     策之不以其道     安求其能千里也     虽有千里之能
　　一食或尽粟一石       或异二者之为         祗辱于奴隶之手      一食或尽粟一石
　　食马者不知其能千里而食也      食之不能尽其材
　　四、阅读理解：
　　1、本文中心句（中心论点）：              。
　　2、本文写法：托物寓意（借伯乐和千里马为喻，对统治者不能识人才，埋没人才，表达了强烈的愤慨）
　　3、本文段意：一段：伯乐对于千里马的决定作用。二段：千里马被埋没的根本原因是食马者的无知。三段：总结全文，写食马者的愚                                       
　　作用：                               。
　　9、写食马者的愚妄（平庸浅薄）的句子：                                             。
　　10、"其真不知马也"的作用：                                    。
　　11、伯乐、千里马、食马者的比喻意义：伯乐比喻                  ，千里马比喻          ，食马者比喻                      。
　　12、《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：                                 。 
　　13、千里马的才能被埋没的原因是什么？
　　。
　　14、在《马说》第三段中，作者认为对"千里马"的摧残、埋没体现在哪三个方面？
　　15、策马者是怎样的不认识千里马？
　　。
　　16、《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：
　　17、《马说》中描写千里马终身遭遇的句子是：
　　18、《马说》的主旨是：                  。
　　19、怀才不遇的人常慨叹的两句话是：                               。
　　20、这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
　　21、对食马者进行强烈讽刺是哪一句？
　　《陋室铭》刘禹锡(唐)
　　一、作者：刘禹锡，唐代著名诗人，字梦得。《秋词》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》
　　二、“铭”的特点：古代刻在器物上，用来警戒自己或者称述功德的文字。这种文体一般都是用韵的。本文的韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。
　　三、解释加点字。
　　有龙则灵           无丝竹之乱耳         可以调素琴      惟吾德馨       有仙则名         无案牍之劳形：案牍       劳        形