约3890字。克己复礼
教学目标： 
1．理解“礼”和“仁”的含义以及彼此之间的关系。 
2．掌握一些重要的文言实词和虚词。 
3．背诵重点章节（12.1，3.1，16.2，13.3） 
教学重点： 
掌握重点实词虚词以及谓语前置的作用，了解孔子仁礼的阐述。 
教学难点： 
通过赏析孔子的问答，理解“礼”与“仁”的关系，思考“礼”在现实生活中的作用。 
教学安排： 
三教时 
教学过程： 
第一教时 
一．导入 
１．孔子的传说： 
（１）龙生虎养鹰打扇 
（２）“七露”：眼露筋、耳露轮、鼻露孔、嘴露齿，眼、耳、鼻又均双露。 
２．前面我们学过了他的为政篇，下面我们集体朗读要背诵的5章： 
…… 
3．今天开始我们来学习他的说礼篇。 
二．翻译1-5章，掌握一些重要的文言实词和虚词，掌握谓语前置的特点和作用。 
1．朗读1-5章。 
…… 
2．一个学生朗读翻译，其他同学看原文。 
…… 
3．两个同学说明重点词语（实词、虚词），另外同学补充。 
克：克制           复：回归            一日：一旦，表示假设，有一天 
归：赞许           由：依靠            非礼：不符合礼 
事：做，从事       监：通“鉴”，借鉴   郁郁：文彩丰富的样子 
文：完美           谓：评论             
4．掌握三个句子的句式特点： 
（1）克己复礼为仁：判断句 
（2）八佾舞于庭：状语后置 
（3）甚矣吾衰也           久矣吾不复梦见周公 
吾衰甚矣也           吾不复梦见周公久矣 
谓语前置，用来强调前置的谓语部分，突出“甚矣”、“久矣”。 
反映出孔子对周礼的梦寐以求、无限思慕。也反映出孔子在年老体衰和四处碰壁后的悲凉心情，体现了孔子的感叹之深， 
三．理解文章内容： 
1．解题： 
克己复礼：克，约束，克制            复，回归             礼，用以区别尊卑贵贱的社会制度及与之相应的礼节仪式。（主要指周礼） 
2．这个观点孔子在第一章就开篇提出，请找出能反映这个观点的两句话：  
…… 
（1）克己复礼是为仁 
（2）非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动 
教师归纳： 
这一章孔子论述了“仁”和“礼”的关系： 
克己复礼就是“仁”的内涵，“礼”是“仁”的目标和外现。要义是“克己复礼”。 
3．那么，孔子要回归的是什么礼呢？那里看出来？ 
…… 
推崇周礼 
“周鉴于二代，郁郁乎文哉！吾从周”、“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！” 
教师归纳： 
钱穆先生：“孔子为中国儒学传统之大宗，而孔子平生为学，其最所尊仰者，实为周公。 
4．孔子认为西周是理想完美的社会，而现实又“礼崩乐坏”。礼崩乐坏：古代的规则制度遭到极大的破坏。