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从平凡中提炼出“美”来
                  ―——作文教学中应开拓思路，独特立意
“千古文章意为高”，考场作文要写得有个性，离不开行文立意的个性化开发，而个性化的立意离不开个性化的思考和思路的确立。思路的开阔来源于思维的多元性和写作视野的开阔性，思路的开阔必须以“率真”为主，“真诚”为高，必须以自己所能达到的思想认知和精神感悟为前提。考场作文在立意时更要注意立意的独特性和构思的新颖性。在开发思路，确定立意的过程中，可以运用形象思维，也可以运用抽象思维，更可以运用求异思维、发散思维以及创新思维等多种方式进行，以此确定行文的材料和使用的文本格式，显示出个体思维的活跃，表现出个体良好的思维品质。有了个性化的思考和思路的确立，我们可以根据自己的生活阅历、生活体验、思想认识、情感流程，对考场命题作文、半命题作文或话题作文，多角度思考，多角度立意，然后选择最佳立意进行切入。然而初中语文考试，给考生留下写作文的时间仅一小时左右。要在如此短的时间内，写出文采飞扬、思想深刻，牢牢吸引阅卷老师眼球的文章实在不易。对于作文系统训练相对不多的广大考生，如何用最短的时间写出新颖又独特的作文来？这就要求教师在平时的训练中，积极引导学生巧拟题、精构思、深立意。这里的立意深，是与其他文章的立意相比较而言的，那种能“见人所未见，发人所未发”，具有“过人之处”的立意，才能称得上是深刻的立意。要达到这一点，作者必须从独特的角度揭示事物的特征和规律，注意透过生活中的表层现象，抓住其本质，发现其所蕴含的真谛，反映生活的底蕴；同时也要勇于探索和创新，敢于标新立异，做到“人所易言，我寡言之；人所难言，我所言之”。为此，在作文教学中，我首先要求学生对构思和立意有一个明确的认识，摒除一些不正确的看法，在学生明确认识之后，再帮助他们总结行之有效的构思和立意方法，有针对性的强化训练，逐步提高。
一、    明确认识，开拓思路，独特立意
立意是一种复杂的思维活动，作者在构思过程中，对生活素材进行具体的感知、体验和理解，逐步形成明确的思想，经过提炼和选择，文章的主旨才得以确立。现在少数同学存在一些误解，认为立意要求新，就是写反意文章，甚至走向片面化，你说，骄傲是一种缺点，他就反说，骄傲是一种美德，是自信