约11860字。
七上现代文和古文阅读知识
《忆读书》
1、本文选自《冰心选集》，作者冰心原名谢婉莹，现代作家，儿童文学家。
结构是：总－－分－－总。
2、“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。
⑴读书是一件很好的事。⑵尽量多读一些书。⑶要读一些好的、有用的书。
3、哪些内容可以说明“读书好”？
①读书可以获得美的享受。
②读书可以扩大知识面。
③读书对写作有很大的帮助。
④读书有助于提高人的品德。
4、本文第一段中“一谈到读书，我的话就多了！”的作用是什么？
落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。
5、本文第二段中“不是……而是……”一句突出表现的是：
“我”《三国演义》对的喜爱。
6、本文第三、四段中的“悬念”“咬了牙”表达出什么？
表达了“我”的渴望眷恋之情。表现“我”决心之大。
7、本文第四段中“一知半解地读下去，居然越看越懂”句中的越看越懂什么意思？
读书越多，知识积累就越多，理解能力就越强。
8、本文第五段中“柳州风骨，长吉清才”分别指柳宗元和李贺。
9、请写出我国的四大古典文学名著。
罗贯中《三国演义》、 施耐庵《水浒传》、
 吴承恩 《西游记》、曹雪芹 高鹗《红楼梦》
《风筝》作业设计
1、本文《风筝》选自散文诗集《野草》，作者：  鲁迅，原名：周树人  是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家 。
2、课文开头写见到空中的风筝“在我是一种惊异和悲哀”，为什么？并分析这句话在结构上的作用 
“我”见风筝而“悲哀”，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。结构上看，“惊异和悲哀”有引起下文的作用.
3、写出第四段中的六要素。
（1）时间：有一天       （2）地点：堆积杂物的小屋
（3）人物：“我”、弟弟   （4）原因：“我”多日不见弟弟
（5）经过：我在小屋看到弟弟做风筝，便把风筝抢来折断、踏扁。
（6）结果：“我”胜利了，傲然走出。
3、“我”折毁了弟弟精心制作的风筝，你同意“我”的做法吗？为什么？
不同意，因为玩具是儿童的天使，不管是谁，都没权利剥夺他们的自由，何况这是弟弟好不容易才快做好的风筝。“我”即使有千万个理由都无权折毁。
4、“我”厌恶放风筝的原因是：我以为这是没出息、孩子所做的玩艺。
5、从第三段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，这两节文字中作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象？ 天真、活泼、聪明、瘦弱的儿童形象。                   
6、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？
不行。如果把“掷”改为“扔”、“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。 
7、请用简洁的语言概括第四段的内容。并说说“精神的虐杀这一幕”指的是哪一幕？“我”对小兄弟精神虐杀的一幕。   粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝。
8、作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝？为什么后来又称之为“精神虐杀”？
作者认为放风筝是没有出息孩子所作的玩艺。   后来明白游戏之于儿童的意义，终于醒悟过来。
9、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？
有动手实践能力，创造精神。