约4490个字。
4．鹤群
作者:cfbai
Email:wenjianbcf@yahoo.com.cn

本课重难点提示及高效解题要诀
1．  重难点提示
品味比喻句在文中的作用，学习作者在本文中所运用的描写方法，这是本文重点之一，如“课堂基础巩固练”中的第5题，就是对此重点的考查。
理清观察顺序，学习状物抒情的方法；精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。这是本文的难点之一，如“课后强化提升练“中第4、第6题就是对此知识点的练习。
2．  高效解题要诀
阅读理解要品味语言，品味语言要紧密联系中心主旨，既然作者用词、用句和运用表达技巧，都是为了服务于主旨，那么，理解文中重要词语的含义，理解并解释文中重要的句子，鉴赏语言和表达技巧，都不能离开文章的主旨；可以边读边画出文中表明作者观点的词、句，再读时可以只看这些画过的词句，就比较容易理清文章的情节结构，把握文章的大意，也有助于高效解题。

课堂基础巩固练
（时间：15分钟  满分：30分）
1．给下面加粗的字注音。（9分）
伫立(    )    轻盈(    )    绮丽(    )
俯冲(    )    湮没(    )    剽悍(    )
眼帘(    )    漩涡(    )    下坠(    )
2．下面汉字书写有错误的一项是    (    )（5分）
A．笔直延伸  悠然翱翔  无可言喻
B．凌空疾翔  踪影全无  狂乱啼鸣
C．壮观绮丽  美不可言  彼此关照
D．清晰可辩  惊恐万分  奋力搏击
3．词语填空。（6分）
无_______于事    引________高鸣    精疲力_________
空气清_______    束手无_____       ______不敌众
4．对文章内容理解有误的一项是（      ）（5分）
A．文章前部分勾画了鹤群的飞翔的美，后部分刻画鹤群斗争中精神的美。
B．本文主要歌颂鹤群团结协作共同抗敌的精神。
C．文尾刻画的大鹤救伤鹤的事情是对鹤群团结互助的又一次赞美。
D．本文再现了优胜劣汰，弱肉强食的画面。
5．本文主要运用的描写方式是（      ）（5分）
A．语言描写　　Ｂ．动作描写　　Ｃ．心理描写　　Ｄ．环境描写
课后强化提升练
（时间：45分钟  满发：50分）
阅读下面文安，完成后面题目。（20分）
这只鹤可能在方才战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失了继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
    此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
    队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气，然而无济无事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
    于是，竟然发生了意料之外的事，来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧靠近伤鹤身旁，将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。
    在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回队列。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空上升。
    缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如麻雀，转眼间又如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊，空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。
    过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕细细长长的细丝。一路向北飞去。
1．请给选文加一个小标题（限五字内）                     。（3分）
2．“旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁”，能否将“精疲力竭”和“缓缓下坠”调换位置，为什么？（3分）
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3．第一段中写到“几次缓慢地扑打翅膀”，第三段却又写到“伤鹤虚弱地扑打着翅膀”，这两句话能否调换，为什么？（4分）
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4．大鹤救伤鹤时，其他鹤在干什么？这说明了什么？（4分）