约1920字。本教案重在诗歌鉴赏方法的引导，有利于高一的学生很快掌握诗歌鉴赏中最常规也最重要的方法。也适合高二“诗歌鉴赏”考点复习之用。
《鉴赏古代诗歌的形象的基本方法》教案
 广东碧桂园学校    何建华
一、教学目标
1、教给学生鉴赏古代诗歌形象的基本方法。
2、引导学生学会组织语言对所感受的形象作出概括。
二、教学重点
鉴赏古代诗歌形象的基本方法。
三、教学难点
组织语言对所感受的形象作出较准确的概括。
四、教学时数   1课时
五、教学教程
1、由诗与画的技法上的联系来导入。
2、回忆本学期作业、考试、课文学习中所触过的诗歌。例如：虞美人、瀑布、枫桥夜泊、天净沙思、沁园春长沙、卜算子咏梅、静女、氓、离骚。
3、明确各首诗的形象特点。
就〈天净沙秋思〉来说，我们脑中感受到的生活画会有几种可能。
（１）当我们读到“枯滕老树昏鸦”时，脑中现出萧瑟、衰败荒郊秋野图。
（２）当我们读到“小桥流水人家”时，脑中现出温馨感人的农家小院图。
（３）当我们读到“三道西风瘦马”时，脑中又现出一幅这样感人至深画面：一个满面风尘羁旅之人，牵着的他的因为长期跋涉而显得瘦骨嶙峋的马，踽踽独行，身后的家已经是相隔千里万里，未来的路却不知还有多远……
４、刚才所感受到的画面中，我们可以把它分成两类：一类是人物画，我们完全可以看清他的面目表情，甚至可以穿透其面目和表情，直达其心灵，去揭开他内心的隐秘，这一类的形象，我们称之为人物形象；另一类是自然风景画，透过这样的画面，我们同样可以感受到隐藏在他们身后的人物的喜怒和哀乐，这一类生活画面，我们称之为自然景物形象。
５、那么，古诗阅读中我们该如何去把握作品的描绘的形象呢？
６、意象鉴赏法。
如“枯滕老树昏鸦”，用三个意象词语烘托出了一种萧瑟、衰败的景象，“小桥流水人家”，也用三个词，但构成的是一个温馨、让人感动的的农家小院图。两个一正一反的画面，让我们感受处在其中的人物孤独、寂寞、无家可归羁旅之客的形象。〈沁园春长沙〉通过对山、林、舸、鹰、鱼的描绘，让读者的脑中展现出一幅生机勃勃的湘江秋景图。让人感受到了抒情主人公毛泽东豪情满怀的诗人形象。
如２００６年广东高考题〈粤秀峰晚望同黄香石诸子之一〉“江上青山山外红，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。”请你找出诗中的意象，并说说你对这些意象的初步感受。
如２００４年广东高考题〈江汉〉“江汉思归客,乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途。”诗中三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
７、抓细节刻画，从中品味所刻画的人物的形象。