《奇妙的克隆》教学设计8

约3400字。
　　《奇妙的克隆》教学设计
　　作者：陈玉敏
　　（一）教学目标 
　　1、              知识和能力：把握课文的主要内容，了解说明顺序和说明方法，培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。  
　　2、              过程和方法：自主、合作、探究
　　3、              情感态度-价值观：激发学生对自然科学的好奇心与求知欲，培养学生爱科学、学科学的情感以及大胆创新的科学精神。 
　　（二）教学重点 
　　通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。 
　　（三）教学难点
　　1、说明顺序和方法
　　2、对克隆技术的认识
　　（四）课时安排： 两课时 
　　（五）课前准备 
　　学生： 
　　1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。 
　　2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。
　　3、思考：克隆技术是否能造福人类？并查找相关资料证明你的结论。
　　教师： 
　　准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。 
　　第 一 课 时 
　　（一）教学目标
　　1、展开竞赛把握课文的主要内容，了解克隆的基本知识。
　　2、理解课文运用多种说明方法对科学道理进行深入浅出的说明的写法。 
　　（二）教学重点：引导学生把握课文的主要内容 
　　（三）教学难点：了解说明顺序和方法。 
　　教学过程
　　一、导入新课
　　假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?