约3430个字。
　　大堰河——我的保姆
　　教学目标：
　　1．通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美与怀念之情，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。
　　2．引导学生通过典型细节分析认识大堰河的形象：勤劳、纯朴、善良。
　　3．了解排比、反复的修辞方法以及对比的写法在诗中的运用和作用。
　　教学设想：
　　此诗为艾青的成名之作，极有影响，其原因之一便是独到的思想深度，和蕴于诗行间的真情。然而学生对诗人如此怀念一位农妇，或许感受不深。应该向学生指出，诗中把一个连姓名都没有的极其普通的劳动妇女做为讴歌的对象，正表明了作者对劳动人民的一往情深。不是为了报恩，而是礼赞那些“大堰河般的保姆和她的儿子们”。而对自己的地主阶级家庭，则是厌倦、陌生、格格不入。艾青以此诗宣告自己彻底背叛了封建地主阶级，而投向劳动人民的怀抱，这在30年代是难能可贵的。学生对此诗一下子不易进入境界，关键在于引导。此诗的感情是通过具体情节、具体事物表现出来的，因此越是具体描绘之处越是容易激发感情。建议抓住诗中关于保姆的典型细节去加以剖析，这些细节的描绘，正是出于诗人细致的观察、深入的机会。这样可能用“情”打动学生，用“情”将学生带入诗的天地之中
　　教学过程：
　　一、导入课文
　　同学们，今天我们一起学习艾青的抒情诗——《大堰河——我的保姆》
　　(出示大堰河画面)..\\..\\..\\..\\备忘录\\个人照片\\大堰河.bmp 
　　介绍新诗：现代诗歌的一种，现代诗歌是一个以时代来划分的概念，并不涉及内容和形式。从形式看，现代诗歌的主流是新诗，也包括旧体诗，新诗、旧诗的最大区别是：旧体用文言，新诗用白话；旧体有严格的格律，新诗比较自由。
　　学生介绍有关背景（见预习提示）
　　二、明确目标
　　诗歌是靠形象来表达感情的，所以本节课的学习目标是发挥联想和想象，通过反复朗读，体会诗人的感情。
　　（出示多媒体画面：
　　学习目标1、体会诗人真挚的感情；2、培养联想、想象能力；3、训练朗读能力。）
　　三、学习全诗
　　1．速读全诗，概括每节大意，结合思索练习一，说说作者的思路是如何展开的。
　　（生读三分钟）
　　归纳：1。大堰河悲苦的身世
　　2.大堰河和我的关系
　　3.抒发对大堰河的思念
　　4.表现大堰河对我的爱