教学目标：<br>
1、 掌握文中出现的重要实词、虚词及句式。<br>
2、 欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术及《孟子》的写作特色。<br>
3、 能够对文中体现的孟子的“仁政”进行评价，得出自己的结论。<br>
教学重点：<br>
同上1<br>
教学难点<br>
同上2、3<br>
教学过程：<br>
第一课时<br>
一、导入新课<br>
——让A小组学生代表到讲台上来介绍孟子及其〈〈孟子〉〉，要求：<br>
1、 时间为五分钟。<br>
2、 最好用电脑或投影仪。<br>
3、 仪表大方，语言流畅。<br>
——教师总评全文：<br>
这是一次传诵千古的政事问答，作为《孟子》中的名篇，不足五百字，却了慑人的气势和雄辩的说理阐明了治国之道，也就是仁政治国的思想。<br>
二、检查预习。<br>
1、 全班默写。<br>
2、 一学生朗读第一段。<br>
（前边要读出自诩的语气，后面要读出疑问的语气）<br>
3、 全班学生朗读全文其它部分。<br>
（要读出孟子散文的气势磅礴、感情激越、锐不可当的特点。要把反问句的反问语气读出来。）<br>
4、 教师正音（屏幕显示）：<br>
曳兵、数罟不入洿池、胜用、鸡豚狗彘、涂有饿莩、庠序、孝悌、黎民、颁白者、赈济百姓<br>
三、第一自然段。<br>
1、 学生“教师”到讲台上来讲解这一段。要求：对重点字词要强调解释；对全段要进行翻译；对该段要进行分析。<br>
2、 其他同学向该同学质疑。该生作答。<br>
3、 教师点评强调。<br>
重点知识点：<br>
1、 尽心焉耳矣——句尾语气助词连用，加强语气。重点总是强调最后一个。如“吾罪也乎哉！”<br>
2、 河东——山西境地内黄河以东的地区为河东。（地图）<br>
3、 河内——黄河以北的地方。<br>
