约5500字，2课时。
寡人之于国也
选自  《孟子》
教者   甘肃榆中恩玲中学（730100 ）   白瑜厚
教学目的： 
知识目标
1、了解孟子“仁政”的具体内容，思想基础及其历史进步性。
2、了解孟子答问过程，论辩艺术及其“好辩、善辩”的主客观原因。
3、了解并掌握文中部分实词的多义及若干固定句式的对应今译。
4、在综合理解的基础上背诵全文。
能力目标
1、能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项。
2、掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。
德育目标
1．理解孟子主张行仁政，重视民心的向背，利民保民的积极思想。
2．对孟子“仁政”的具体内容进行探讨。
教学重点：
多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。
教学难点 ：
1、课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。
2、孟子的论辩艺术。
教学设想：
1、层层分析，指导背诵。
2、插入文学常识，帮助学生理解课文。
3、比较孔、孟思想，可展开讨论。
教学时数：
2课时
教学步骤：
第一课时
教学要点：
孟子思想，课文大意
教学过程：
一、导入新课
有这么一个故事。某地盛产沙丁鱼，但每次渔夫们出海回来，捕得的沙丁鱼都会死去很多。这令渔夫们非常苦恼。然而，有一个聪明的渔夫，他的沙丁鱼却死得很少，为什么呢？原来，他从外地购了几条喜欢吃沙丁鱼的鲇鱼放在船上，使沙丁鱼们有了恐惧感，动了起来，增强了活力。那么，同学们，这则故事反映了一个什么样的道理呢？（是生于忧患，死于安乐）那么，这是谁说的？他是怎样阐述这一道理的？有哪些名句？（孟子。“故天将降大任于斯人也……增益其所不能。” “天时不如地利，地利不如人和”“得道多助，失道寡助”）好，这些都成为后世广泛引用的名言警句，那么我们今天就更进一步走近孟子，学习他的《寡人之于国也》。
二、关于孟子和《孟子》
孟子，名轲（前372—前289），字子舆，邹（今山东邹县）人，是孔子之孙子思的再传弟子，是继孔子之后的最大的儒学大师，是孔子学说的嫡传。后世常以“孔孟”并称，元文宗封孟子为“亚圣”。
更为可贵的是，孟子并不是简单地继承孔子的学说。他采用的是拿来主义的方法，占有、挑选、创新。例如：他否定绝对平均主义思想，主张社会分工；主张仁政，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本主义思想；他还提出性善论，“人之初，性本善”，等等。
《孟子》是一部由孟子及其弟子万章等记录孟子言行的书。全书共七篇（《梁惠王》《公孙丑》《腾文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》），各篇分上下，为儒