约2230字。《唐代送别诗鉴赏选修课》的课堂实录
作者：李锦霞    教案来源：摘自《鸳鸯绣取凭君看，“乐”把金针度与人》
教学目的：
1、了解送别诗内容分类方法；把握送别诗各异的情感；体会诗歌韵律美。 
2、通过对送别诗的鉴赏了解有关的诗歌知识，掌握相关诗歌的鉴赏方法。 
3、了解祖国传统文化，增强民族自豪感。 
教学重点：送别诗的内容和情感。 
教学难点：送别诗中情感的细微差别。 
教学类型：教学反馈型 
辅助手段：多媒体辅助教学 
教学过程： 
    教师将材料发给学生：先让学生对材料中的送别诗进行分类；然后将全班同学分成四组，分别就送别诗中凄清感伤之别、清新乐观之别、渗透身世际遇之别的三类送别诗进行合作分析，第四组则进行总结；展示探究结果，每组派代表进行解说欣赏的阐述。 
   （此过程一定要注意教师的指导。）
导入：
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”分离与相聚切割又弥合着漫漫人生。从古到今，离别往往是最让人感慨万端德一件事。生离死别是情感的极至，“咏别”是历代诗歌永久的主题。唐人离情诗中的优秀作品层出不穷，内容各异，情感各异。有的缠绵悱恻，凄清感伤；有的清新乐观，洒脱放达；也有的离伤中透出身世之感，际遇之悲。江淹说：“黯然销魂者，唯别而已矣。”凄清感伤之别占了送别诗的极大比例。伤别之中又有不同的类别，如亲人之别，友人之别，情人之别等等。在阐述时应该注意全面，避免偏激。下面请各组同学就这三种类型分别加以鉴赏分析。 
    学生活动：第一组——凄清感伤之别。入选篇目：无 题（李商隐）  喜见外弟又言别（李益 ）  送元二使安西（王维）  送李端（卢纶） 
    阐述：有一种感情“失去才知道珍贵”，这就是离别之情。如果说爱情是缠绵悱恻的悲歌，那么友情则是情牵意绕的古曲，而亲情更是感天动地的乐章。离情中有情人晶莹的泪水，有朋友的依依不舍，有母亲鬓边的白发，更有赤子拳拳的情怀。也许相见就意味着离别，离别就意味着伤感，但有谁能否认这离别是美的，这伤感也是美的。浓烈的感情化作语言的珠玑散落在历史的盘中。正如并非所有的聚会都令人欢欣一样，并非一切离别都让人伤怀。有一些诗人对离别进行了全新的诠释，其清新乐观的精神境界会让人耳目一新，了解它们，才能更好地了解送别诗。