约5920个字。
文言诗文复习杂谈
一、欲穷千里目，更上一层楼
——研读课标要求
    总目标
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。
学段目标（7—9年级）
1. 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
2. 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
3. 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。
在复习方案制定之前，我们非把《语文课程标准》拿出来研读研读不可。我们在很多时候总以为《语文课程标准》是专家学者们研究的对象，与我们一线教师关系不大，甚至无关，我们只在乎考点设置、试卷结构、分数分配等实质性的问题。其实不然，《语文课程标准》就是语文教师教学必须遵守的“法令”，是语文考试和命题必须遵守的“法令”。我们可以这样说，读懂了《语文课程标准》，其余一切问题都将迎刃而解。
二、忽如一夜春风来，千树万树梨花开
——分析常见考点
以诗词鉴赏为例：
分析这几年来的诗歌鉴赏试题，我们发现，以下是诗词鉴赏的常见考点：
1.此情可待成追忆，只是当时已惘然——领悟情感
诗词是最适合抒情的一种体裁，因而理解一首诗词的思想情感就显得十分重要了。那么，我们怎样把握诗词的情感呢？ 
一要知人论“诗”，在平时多注意了解诗人的身世经历；二要借助诗歌的意象去领悟；三要注意题后的注释和题干的提示。
如江西考杜甫的《旅夜书怀》，设题为：这首诗抒发了诗人怎样的情怀？我们结合试题后面的注释“公元765年，杜甫迫于无奈辞官离开成都草堂，乘舟而下，途中写下了这首诗。”以及平时对杜甫“一生多难”的身世的了解，再加上诗中“独”、“老”、“病”、“沙鸥”等意象，得出“全诗抒发了诗人孤独（凄凉、