【学习目标】
1．能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
2．正确理解祖国的古代诗文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，形成良好的语文素养。
3．有意识地积累古代诗词，在感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。
4．吸收民族的文化智慧，吸取人类优秀文化的营养。
【考点聚焦】
1．根据原文把句子补充完整；
2．根据相关提示，填写相应的内容；
3．根据所给内容范围，写出几个符合要求的“一类”的句子；
4．根据所给的诗句或者文段写出所能联想到的句子。
5．根据运用语境，填写出符合要求的内容。
[知识累积]
背诵默写的前提是背诵，考查形式是默写，分为文言诗词和文言文默写两大类，是中考中必不可少的考点之一。
应对背诵默写，我们应做到如下几点：
第一，感知全篇。
　读过的诗词和文言文，要清楚它们写了什么人或什么事，写了什么景抒了什么情，说明了什么事物或事理，阐述了什么道理，以及是怎样叙述、描写、说明、议论的，用了什么写法等等，归结起来就是写了什么和怎么写的，还要注意深入理解，分析课文的思想内容。
文言诗词就内容来说一般为借景、借事、借物、借史来抒发情感和志趣，表达情趣与感慨，展示胸怀与抱负，表达方式一般为描写、抒情、议论。
文言文就来体裁来说有小说，如《狼》；有寓言，如《滥竽充数》；有神话，如《夸父逐日》；有传记，如《陈涉世家》。我们所学的绝大部分又属于文言散文，文言散文又分为两大类，写景抒情的为一类，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》《始得西山宴游记》《小石潭记》等；论说道理的为一类，如《鱼我所欲也》、《上枢密韩太尉书》、《送东阳马生序》、《马说》等等。
小说、寓言、神话、传记表达方式以叙述为主，文言散文表达方式以描写、抒情、议论居多。
第二、关注名句。
文言文里值得记诵的名句很多，有精彩的描写句，如《岳阳楼记》中两种景物的描写，《核舟记》中对人物外貌神情的刻画等；有深刻的议论句，如《为学》、《伤仲永》的末段；有醒目的主旨句，如《上枢密韩太尉书》中的“文不可以学而能，气可以养而致。”等。
复习时还应把关注的目光投向名言警句，即历经千古、传诵不衰、生活中经常听到的句子。它们要么诗情画意，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，要么富含哲理，如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；要么构思奇特，如“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”；要么气度非凡，如“会当临绝顶，一览众山小”；要么写尽人间情思，使人产生共鸣，如：“但愿人长久，千里共婵娟”。
在人类的历史长河中，它们经很多人传诵、引用，散发着诗人思想的光辉，是诗词大海中的珍珠。这类句子，我们不仅要能熟练地背、准确地写，还要能深刻地理解、正确地运用。
三、梳理语言。
文言诗文历经几千年，积淀了我们祖先的思想和智慧，里面有许多语言现象很有趣，值得一理。
从词的角度看，仅表示“山”的词就有峰、峦、幛、峻、巘、岈等；写“水”的四字短语就有冰皮始解、波色乍明、鳞浪层层、清澈见底、洪波涌起、浩浩汤汤、横无际涯、浊浪排空、波澜不惊、一碧万顷、浮光跃金、水声潺潺、波涛如怒、水皆缥碧、千丈见底、急湍甚箭、猛浪若奔 、玉城雪岭、素湍绿潭、回清倒影等二十多个，还有叠词、成语等语言现象，也可以进行归类。
　 从句的角度看，有骈句,如“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”；有散句，如：“大丈夫不死即已，死即举大名耳”。有长句，如“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？”有短句，如“今南方以定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”。单从修辞角度说，还有比喻句、拟人句、排比句、对偶句、互文句、回环句、比兴句、反问句等。
　 这写异彩纷呈的语言现象还需要我们平时多留心，多梳理，多记忆，以不变应万变。