课件16张，教学设计构思巧妙，能够很好的激发学生的阅读兴趣。
《沙漠里的奇怪现象》教学设计
常州市市北实验初级中学   冯育红学习目标：
1、通过读课文，能说出沙漠里的奇怪现象及其科学原理。
2、通过情境的创设，能初步掌握事理说明文的一般写作特色。
2、学习课文后，能用科学的精神和事理说明的方法解释一些自然现象。
教学过程：
一、教师导入：同学们，我们初一的时候学习了名著《西游记》，今天老师来编个《新西游记》，大家有兴趣和我一起去看看吗？
二、悟空说怪：话说端午节这天《新西游记》中的唐僧师徒西行来到了鸣沙山，四人在漫漫黄沙中行走，骄阳似火，气温超过了50度，四周渺无人烟。正当他们感到饥渴难耐时，唐僧发现不远处有一大片蔚蓝的清水，八戒欣喜若狂，向水奔去，可是跑了半天没有看到一滴水的影子，气得破口大骂。
唐僧只觉得两眼冒金星，一不小心从坡上滚了下去，顿时听到轰隆隆的声音，以为出现了妖怪魔鬼，把他吓得半死，大叫“悟空！”
问题1、阅读课文，结合课文请你说说故事中的他们遇到了沙漠里的哪些奇怪现象，你能说出它们的名称吗？
这时悟空赶来了，“神通广大”的悟空一边扶起受惊的师傅，一边安慰气急败坏的八戒，向他们解释了这些现象。
问题2、假设你是“神通广大”的悟空，请你任选一个现象，对大家进行解释。    （要求：在理解的基础上，选取课文有效信息，加工处理，用自己的语言准确表述。）
三、唐僧写怪：唐僧听了慈悲之心又起，他想为了方便后人，决定把今天发生的事记录下来，写入他的《新大唐西域记》中，可是他不知如何才能把这些情况写得既让后人看得懂，又能吸引人。
问题3、请你以课文为依据，教教唐僧怎样在他的文章中把这些光怪陆离的现象说清楚。
学生思考后小组合作，全班交流。
教师小结：事理说明文的一般写作特点：1、由现象到本质。2、语言准确、生动。
三、见怪不怪：师徒四人沿着山坡向上爬，这时沙僧又发现了一泓清泉，形状像弯月，泉水清澈透明，八戒闻之，笑道：“沙师弟，你和我一样，看花眼了。”沙僧不信走过去细看，果真有水，他兴奋地捧起水刚想往嘴里送，被悟空断喝了一声。 “神通广大”的悟空也不知其故，只好喊出了土地神，土地神给他们讲了事情的原委。
请你根据老师提供的资料仿照课文介绍沙漠奇怪现象的方法，写一个说明文片断介绍月牙泉。（要求 ：1、选取资料中的关键信息。2、字