约4030个字。
　　教学目标
　　1、情感目标：有感情地朗读课文，体会本文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵，珍惜今天的幸福生活。
　　2、认知目标：品读文中的精彩语句，并体会从中饱含的感情。
　　3、能力目标：能与其他类似文章进行比较阅读，从中培养学生的创新能力，调动学生的学习积极性，培养学生发现问题、解决问题的能力和探索与合作学习的精神。
　　教学重点和难点
　　1、重点：体会“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵，珍惜今天的幸福。
　　2、难点：生动细致的描写景物和人物心理的方法。
　　教学方法：导读法。
　　教学时间：一课时
　　教具准备多媒体课件
　　预习要求
　　1、向长辈了解他们的童年生活。
　　2、摘抄“咏柳”的诗句。
　　3、初步赏析文中生动的描写。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　1、请同学们口头描绘一下你所能想象到的艰苦的生活。
　　提示：可从衣食住行角度来讲。如捋槐树叶、吃地瓜叶子、榆树皮、抠树皮、挖野菜、草根充饥……当然，也有人吃柳树叶子来填饱肚子。
　　出示几枝柳条。
　　2、请同学们仔细观察这柳叶，能用具体的语言描绘一下它吗？
　　提示：学生具体描绘：注意抓住事物的特点进行描绘。
　　3、柳是一种常见的植物，南方北方，山谷河畔，田间地头，到处都可见柳的身影。文人墨客们对柳“又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿”，唐代诗人贺知章的《咏柳》是传诵千古的咏柳佳作，描写了春柳婀娜多姿的形态。请从你的积累中回忆写柳的诗句。
　　咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(tāo)。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
　　《再别康桥》（作者：徐志摩）：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。……
　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
　　羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
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　　4、检查预习。
　　（1）生字注音
　　嚼jiáo涩sè瓜秧yāng咔嚓kāchā捋luō逞能chěng噌噌cēng甩shuǎi蒙蒙亮mēng咯嘣嘣bēng勒紧lēi飕飕sōu兀地wù痴chī攥干zuàn剁碎duò茬chá 
　　（2）多音字：
　　嚼(大吃大jiáo,咀jué) 蒙(mēng头转向, 启méng ,měng古) 
　　勒(lēi紧悬崖lè马) 
　　（3）解释词语：
　　兀地：突然舒展：不卷缩，不皱。逞能：显示自己能干。
　　攥：握赞赏：赞美赏识。
　　5、作者介绍
　　宋学孟，当代作家，山东昌邑人。毕业于北京鲁迅文学院和北大作家班。代表作有反映知识青年上山下乡这段特殊历史的《深秋的颜色》。
　　二、初读课文
　　1、简介写作背景：
　　要想知道宋学孟在咀嚼什么，我们先要来了解一段历史。1959-1961年是我国历史上所谓的“三年自然灾害”时期。即指1958年中国兴起“三面红旗（总路线、大跃进、人民公社）”的经济政治运动后紧跟着出现的三年严重经济困难时期。其间，全国各地旱灾、洪涝、风雹、台风、霜冻、蝗灾、粘虫灾、鼠灾等各种灾害