共24小题，约3630字。
　　人教版七年级下第二单元测试1（教师版）
　　一、基础知识平台(16分，每小题4分)
　　1.给下列加点的字注音。
　　屏障(      )  哺育(      )  祈祷(      )  怪诞(      )
　　炽痛(      )  亘古(      )  默契(      )  田垄(      )
　　答案：ｚｈàｎɡ  ｂǔ  ｑí  ｄàｎ   ｃｈì   ɡèｎ  ｑì   ｌǒｎɡ
　　2.文学常识填空。
　　《最后一课》的作者是               ，               国作家。
　　《木兰诗》选自               ，这是               时北方的一首乐府民歌。
　　答案：都德  法  《乐府诗集》  南北朝
　　3.指出下列各句所使用的修辞方法。
　　(1)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。(      )
　　(2)人类在历史上的生活正如旅行一样。(      )
　　(3)我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞。(      )(      )
　　答案：（1）比喻   （2）比喻  （3）排比  比喻
　　4.名句积累。
　　(1)                   ，关山度若飞。         (《木兰诗》)
　　(2)当窗理云鬓，                   。        (《木兰诗》)
　　(3)深林人不知，                   。        (《竹里馆》)
　　(4)春潮带雨晚来急，                   。         (《滁州西涧》)
　　答案：（1）万里赴戎机
　　（2）对镜帖花黄
　　（3）明月来相照
　　（4）野渡无人舟自横
　　二、综合性学习实践(44分)
　　(一)阅读下文，完成5～10题。(14分)
　　接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
　　语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
　　5.本文段选自   国               的小说                            ，表现了主人公     精神。(3分)
　　答案：法  都德  《最后一课》   爱国主义
　　6.文段的“他们”指代的人物是否相同，为什么？(2分)
　　答案：不同。前个“他们”指孩子们；后个“他们”指普鲁士侵略者。
　　7.小弗郎士觉得“真奇怪，今天听讲，我全都懂”。他这个变化的原因是什么？(2分)