约4080字。
　　《哦，香雪》课堂实录及点评
　　执教者：丁志新   点评：县教研员：龚耀昌
　　教学基本情况：
　　学生：上海市崇明中学高一⑹班53名学生
　　执教者：崇明中学语文教师 丁志新
　　时间：2002年9月12日（星期四）下午第一节（40分钟）
　　教学材料：上海市二期课改高一实验教材《哦，香雪》
　　教师过程                                                  
　　（师生问好）
　　师：请同学们看黑板，（师板书“把”请问读什么音？）
　　生（窃笑）
　　生：“ba ”(第三声)
　　师：对，又不对，（生诧异），请同学们听我下面这段话：
　　“说时迟，那时快，只见丁大汉迅速拿起一把刀，紧握刀把子，把歹徒逼到坑道里，牢牢把住坑道口”，这个“把”字出现了几次？
　　生：四次！
　　师：怎么读？
　　生：ba （ 上声）、ba（去声） 、ba（上声） 、ba（上声） 
　　师：第一个作量词，第二个是名词，第三个是介词，第四个是动词。
　　由此可见，一个字或词孤立地并不能读准它的音，解准它的意，也就是在零形态的情况下，我们不能贸然读识它，要是别人问你，你也只能说不好读，因为它没有具体的语句包容它，也就是说没有语境，因此请同学们以后在读文赏析的时候务必要做到“学不离调，词不离句，句不离篇，篇不离人”，请同学们把这十个字下。
　　生：字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离人。
　　师：这“人”就是作者，他（她）的人生履历，创作背景，动机意义等。
　　今天，我们学习哪一课？
　　生：《哦，香雪》（师板书）“香雪”
　　生：少了一个“哦”字，（师加上“哦”字）
　　师：补上的这个“哦”字，读什么？
　　生： o(阴平）
　　（师正音）  e(阳平） o (阳平） o (去声）           
　　师：读e为动词，吟哦；读o是叹词，表示将信将疑，读o是叹词，表示领会、醒悟，你们认为读--
　　生（七嘴八舌）：“o (去声)  ”
　　师：到底读什么，等会儿讨论了再说，而我要请教同学们的是，如果不用这个“哦”字，也不是不可以，因为本文就是刻画“香雪”这个人物形象的，那为什么还要加上这个虚词呢？所以下面分小组讨论：“哦”字到底读什么？为什么题目上要加上这个字？去掉行不行？请大家联系全文，结合香雪这个主要人物来考虑。
　　（学生阅读、讨论，老师巡视，约九分钟）