约1950个字。
　　科学与艺术（二题）教案
　　青浦高级中学吴建一
　　一．教学目标
　　拓宽视野，活跃思维，联想想象，触类旁通
　　二．教学设想
　　不固守课文，向课外生发拓展。
　　启发学生由对课文科学中的诗意美的了解，迁移联想到对艺术中的科学美的发掘。
　　以古典诗词作为抓手，举例生发，从而加强文理的沟通和渗透，培养引导学生、促进学生诗意的想象与理性的思辩。
　　三．教时安排
　　两课时
　　第一课时：预习课文，整体初知
　　1.了解两文的共同点：科学中的诗意
　　2.找出“诗意”的地方
　　四．教学手段
　　多媒体
　　五．教学流程
　　第二课时：
　　（一）导入：
　　1．（幻灯片呈示）余秋雨在他的散文《沙漠隐泉》中有一段话，说的是月牙泉，那是座落在漫天飞沙、飓风呼啸的茫茫大漠上的一湾纤瘦、婉约的清泉。
　　请一学生朗读：
　　“茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情弛。
　　给浮嚣以宁静，给躁急以清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明丽。
　　惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。
　　以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。”
　　明确：世界如果只是一种单向的夸张，就显单调粗糙。世界应该是多元的、多彩的、丰富的。多样才美。
　　2．“以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。”今天，我们要探讨的课题《科学与艺术》是否也同理呢？
　　明确：充满理性的科学与充满感性的艺术一样，不可偏废。
　　科学与艺术是互补的关系。
　　（二）科学与艺术的互通关系：
　　一．科学中的诗意美
　　科学是美丽的，有着艺术的诗意美。
　　本文作者沈致远独具慧眼，在两篇小文中妙笔生花，写出了数学中洋溢着的灵性和生气，写出了科学本身蕴涵着的诗情画意。