课件共12张，简案约1150字。
　　《信客》简案
　　高淳外国语学校    吴振华
　　教学目标： 
　　1、握文章脉络，理清思想内容。 
　　2、了解信客的职业道德和优秀品格。
　　3、揣摩典雅而又精辟的语言。  
　　教学重点： 
　　1、了解信客的职业道德和优秀品格。 
　　2、揣摩典雅而又精辟的语言。 
　　课时安排：一课时 
　　课前准备：预习：识记字词，扫清阅读障碍；阅读课文，疏通文章脉络。 
　　教学步骤： 
　　一、导入设计： 
　　由余秋雨散文《文化苦旅》导入。创设情境激发学生学习本文的兴趣。
　　二、简介作者： 
　　（投影出示） 
　　余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》
　　三、整体感知：（初识信客）
　　1、学生自由读文章，圈画重、难字词。
　　2、识记字词： 
　　唏嘘 xīxū  嫉妒 jí  晦气 huì  噩耗è  猝然 cù  诺诺 nuò   呵斥 hē  诘问 jié   焦灼 zhuó  伎俩 jì  吊唁 yàn   跋涉 bá shè   颠沛 pèi 
　　3、全文按小标题形式自然分成四部分，请归纳每一部分的主要内容。
　　（一）、写年轻人做信客的缘由。
　　（二）、写年轻信客怎么做信客的。
　　（三）、写年轻信客是怎么不做信客的。
　　（四）、写人们推荐信客当教师。
　　（投影出示）
　　四、文本探究：（感悟信客）
　　学生再次浏览课文思考：
　　信客生活是怎样的？能用一个字概括吗？（苦）
　　找出文章中体现信客“苦”的事件和句子。这种苦体现了信客什么样的品质？
　　（学生再次看文章找出体现信客苦的句子并说说是怎样体现出来的？对句子进行赏析与品味，力求让学生在读中思考，读中感悟。）
　　（1）信客终年跋涉，非常劳苦。非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，经常代写书信。有时还要为客死他乡的同乡办理后事，收拾遗物，汇报处置后事的情况。