课件共26张，教案约1730字。
　　《伤仲永》教学设计                         
　　安庆镇中学   赵玉梅
　　教学目标：
　　（一）知识与能力：
　　朗读课文，正确掌握句中的停顿；掌握和积累文言词汇；体会课文简洁精练的语言。
　　（二）过程与方法：
　　采用“读、问、讨、练”的方法学习文言文；注重学生文言知识的积累和对课文的理解。
　　（三）情感态度与价值观：
　　启发学生探讨方仲永由天才变成普通人的原因，懂得天才出自勤奋的道理。
　　教学重点：
　　正确朗读课文，注意句子的停顿；领会详细得当的写法；揣摩精当的语言。
　　教学难点：
　　理解课文借事说理的技巧，明白天才出自勤奋的道理。
　　教学时间：
　　两课时。
　　第一课时：熟读课文，争取背诵
　　第二课时：
　　教学内容：朗读课文，正确掌握句中的停顿；掌握和积累文言词汇；疏通文言句子的意思。
　　教学步骤：
　　一、 课文导入:
　　古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的课文——〈〈伤仲永〉〉里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证。
　　二、作者作品简介,题解
　　[投影]
　　王安石：字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。是唐宋八大散文家之一。  本文选自〈〈临川先生文集〉〉
　　（教师）提问：谁能说说题目“伤仲永”的“伤”是什么意思？
　　明确：哀伤，叹息。表达了作者的感情。
　　三、 课文朗读，注意读准字音、掌握节奏，把握语气。
　　（1）听朗读录音
　　教师补充课文注释[幻灯]：字音，节奏，语气。
　　（2）学生自由诵读。小组合作利用课文注释和工具书、掌握大意。
　　（3）朗读比赛。
　　四、翻译课文。要求一人一句，注意词义正确。