苏轼专题第三讲：“山人放鹤”教学设计通用

　　约5230字。苏东坡专题学习
　　第三讲    山人放鹤   课堂设计
　　设计人   深圳市宝安区龙华中学徐彦
　　一.重点：1.解读文句。2.感悟苏轼的归隐心态。3.探究鹤的文化渊源。
　　二.课堂过程概要：
　　（一）导入：由鸿鹤两禽说起。
　　（二）轻读文本，找出难字难句。学生质疑。
　　（三）了解背景，查阅《苏轼年谱简编》。
　　（四）解读文本：学生质疑。感悟苏轼的归隐心态。
　　（五）欣赏一组鹤的图片。
　　三.课堂过程详细设计：
　　（一）导入：古代文人的笔下，经常出现两种禽鸟，文化色彩极浓，就是鸿与鹤。鸿寓意漂泊和大志；鹤呢？（学生发言。已发材料《写鹤的诗句》《鹤在中国文化史上的地位》。）在苏轼的笔下，鹤的品质是什么呢？
　　（二）轻读文本，找出难字难句。学生质疑。教师准备。(投影1)
　　1.字音：傃sù(向着)    挹yì（舀）   诰gào（1上级告诉下级；2古代一种告诫性的文字；3帝王对臣子的命令。）陂bēi(1池塘；2水边；3山坡。)
　　2.句意：
　　1）东山之麓：在东山的山脚下。
　　2）俯仰百变：景色在低头抬头之间万千变化。
　　3）或立于陂田，或翔于云表：有时站在池塘边、田野里，有时飞翔到云层的上面。
　　4）时从宾佐僚吏：时常带着暮友和下属去看望山人。
　　5）盖其为物清闲放：因为作为鸟类来说，鹤的品格清高、安静、自由自在。
　　6）隐德之士：身怀高尚品德的人。
　　7）狎而玩之：亲近它玩赏它。
　　8）然卫懿公好鹤则亡其国：《史记•卫康叔世家》中载：[懿公即位，好鹤，淫乐奢侈。九年，狄伐卫，卫懿公欲发兵，兵或畔。大臣言曰：“君好鹤，鹤可令击狄。”狄於是遂入，杀懿公。] 《左传》云[卫懿公好鹤，鹤有乘轩者。狄伐卫，公欲战，国人受甲者皆曰“使鹤，鹤实有禄位，余焉能战”！]这个故事还被《东周列国志》演义为《卫懿公好鹤亡国》，“凡献鹤者皆有重赏，戈人百方罗致，都来进献。自苑圃宫廷，处处养鹤，何止数百。” “公若出游，其鹤亦分班从幸，命以大轩，载于车前，号曰‘鹤将军’。养鹤之人，亦有常俸。厚敛于民，以充鹤粮，民有饥冻，全不抚恤。”
　　9）周公作《酒誥》：《周书•酒诰》是周公命康叔在殷商故地卫国宣布戒酒的诰辞。为我国历史上颁布的第一部戒酒法令。
　　10）卫武公作《抑戒》：卫武公是一位贤明之君，在他执政的55年间，卫国得到进一步发展，他也深受百姓拥戴。史料记载，卫武公能够“百采众谏，与臣共勉”。卫武公95岁高龄时曾作《抑》诗自儆。
　　11）刘伶：西晋沛国（今安徽宿州）人，字伯伦。 “竹林七贤”之一。曾为建威参军。晋武帝泰始初

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