共20张，附配套教案，课件简洁有效，联系学生的实际，学生的参与性强，课件注重文言字词的归纳。
约1820字。
　　《劝学》教案
　　广东北江中学朱智娟
　　教学目标：1、理清文章思路，掌握重点文言字词；
　　2、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高围绕中心论点合理论证的能力；
　　3、认识学习的重要性，明确学习的方法和态度。
　　教学安排：共2课时。
　　教学流程：
　　（第1课时）
　　一、 导入：
　　劝学
　　王羲之
　　三更灯火五更鸣，正是男儿读书时。
　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
　　说一说：你所知道激励人们学习的名言有哪些？
　　（回去找出最能激励你学习的名句）
　　（例如：1、孔子：学而时习之，不亦说乎？
　　2、韩愈：：业精于勤，荒于嬉(xī)；行成于思，毁于随。
　　3、但丁：人不能像走兽那样活着，应该不停的追求知识和美德。
　　4、顾炎武：君子之学，死而后已。）
　　二、 作者介绍、释题
　　1、荀子（约公元前313—前238）名况, 字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。
　　荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定朴素的唯物主义思想。
　　2、劝：劝勉学：学习
　　思考：作者为什么要劝勉人们学习？劝勉人们怎样学习？
　　三、 正音
　　1.学不可以已
　　2.木直中绳
　　3.輮以为轮、虽有槁暴
　　4.君子博学而日参省乎己
　　5.不如须臾之所学也
　　6.臂非加长也
　　7.假舆马者、假舟楫者
　　8.故不积跬步
　　9.骐骥一跃、驽马十驾
　　10.锲而不舍、金石可镂
　　11.蟹六跪而二螯、用心躁也
　　四、 整体把握
　　提出问题：学不可以已（第1段第1句）
　　分析问题：学习的作用（第1—2段）
　　解决问题：学习的方法和态度（第3段）