共16张，教案及配套课件,对比鲜明,事例充份,由诗歌本身到古今中外,学生理解诗歌后能自如举例
　　第五单元  人生体验
　　二十五  有的人
　　臧克家
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　　★教学目标
　　1．把握运用形象化的比喻和对比抒发感受的写法及其表达作用。
　　2．了解这首诗的形式，理解简明、朴素的语言。
　　3．领会诗歌内涵，树立正确高尚的人生观，学习鲁迅“俯首甘为孺子牛”的全心全意为人民服务的精神。
　　★教学重点
　　1．把握运用形象化的比喻和对比抒发感受的写法及其表达作用。
　　2．了解这首诗的形式，理解简明、朴素的语言。
　　★教学难点
　　领会诗歌内涵，树立正确高尚的人生观，学习鲁迅“俯首甘为孺子牛”的全心全意为人民服务的精神。
　　★课时安排
　　一课时
　　★教学流程
　　一、导入新课。
　　有一个人“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，他是谁？（鲁迅）有一个人手中的笔如同枪和匕首，直插向国民党的心脏，他是谁？（鲁迅）有一个人坚信世上本没有路，走的人多了也便成了路。他的逝世震动了整个中华民族，他是谁？（鲁迅）鲁迅，对于我们来说并不陌生，毛泽东曾经这样评价鲁迅先生：
　　“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚强，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。”
　　一连五个“最”，论定了鲁迅在中国现代文化史上的不可替代的地位。1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝于上海。 一时间，江流呜咽，山河垂泪，全国人民陷入了极度的悲痛之中，但是当时的社会环境不允许人们进行公开悼念活动，人们只好把满腔的悲愤压在心中。鲁迅先生最后的遗言说：“赶快收殓，埋掉，拉倒，忘记我，管自己的生活。”然而，我们真能忘记他吗？事别十三年，1949年月10月19日，全国各地第一次公开隆重地开展了各种纪念活动，沉重悼念这位伟大的文学家、思想家和革命家。诗人臧克家也于同年由香港回到北京，参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，看到了鲁迅文章中提到了那棵枣树，对着这遗迹，想念着鲁迅先生为人民鞠躬尽瘁的一生，心里不禁感慨万千，于同年11月1日创作了这首不朽的新诗《有的人》。今天我们就来学习这首诗。(板书课题及作者)
　　二、释题、作者简介。
　　1．可见这首诗是为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的，所以诗歌副标题为“——纪念鲁迅有感”。那为何不用它为正题呢？而用《有的人》为题？留下一个悬念思考。
　　2．臧克家（zāng）(1905—2004)：现代著名诗人、作家，山东省诸城人。自幼喜爱古诗和民歌。曾任《诗刊》主编。1933年出版第一部诗集《烙印》，以后又相继出版了《春风集》《罪恶的黑手》等诗集。2001年1月获首届“中国诗人奖——终生成就奖”。
　　三、整体感知。
　　1．听朗读，初步感受诗歌的感情基调。（从感情处理、语速、语气语调、重音方面入手）
　　2．自由诵读课文，思考哪些诗句清楚地体现出是对鲁迅先生的纪念。
　　——“有的人，俯下身子给人民当牛马。”（即“全心全意为人民服务的意思”）化用鲁迅《自嘲》诗中的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”一句。