约2780字。较完整的教案，通过了实践考验，能和学生很好互动。
　　《泪珠与珍珠》教案
　　一、导入    
    在前面第二单元《近体诗六首》中，我们学习了李商隐的《锦瑟》，这首诗写得非常的优美朦胧，大家还记得怎么背吗？“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。”诗中的“沧海月明珠有泪”正是化用了一个关于“南海鲛人”的传说，传说南海的鲛人像鱼一样生活在海中，哭泣时眼泪掉下来变成珍珠。那么，世间是否真有“眼泪变成珍珠”的事情呢？有一位当代的女作家，用她饱经沧桑的情感历程告诉我们：泪珠是可以变成珍珠的，好，那么今天我们就来学习她的这篇散文《泪珠与珍珠》。现在请同学们打开课本59页。
　　二、作者简介
    琦君，原名潘希真，现当代女作家，她的作品有散文和小说两类，其中以散文的创作最大。她的散文风格清新，温婉，与冰心的散文风格很相似。
　　（好，那现在让我们共同看看为什么作者会有泪珠是珍珠这种感悟）
　　三、文章分析
   老师给大家5分钟的时间自由朗读课文，给每段标上序号，并且思考这样一个问题：本文写了各种各样的泪，分别是从哪些角度写的？
　　1.（1）1——4自然段  少女：不知愁
　　提问：文章有哪些地方引用到了优美的文学句子？大家找一下念出来。
　　a．眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。（请同学解释）
　　b．雨后的青山，好像泪洗过的良心。（用抽象来比喻具体，形象生动而且具有美感）
　　c．莫染红丝线，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得。莫近烘炉火，炎气徒相逼。我有两鬓霜，知君销不得。
　　d．莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼哭即见骨，天地终无情。
　　提问：好，那么这些句子中所说的泪，都是作者是她自己亲身经历流的泪吗？
　　明确：书中——书中泪
　　提问：作者对于这些泪的感觉是怎么样的呀？书中有没有提到呢？
　　①段中说：其实，我们那时的少女情怀，并未能体会什么是忧患，只是喜爱文学句子本身的美。②段中说：觉得非常有趣，也觉得在作文描写方面多了一层领悟
　　③段中说：不知愁的少女，总是写泪与愁的诗
　　④段中说：我抢先回答，大家听了都笑，
　　不知愁的少女，喜爱的只是文学句子本身的美（那时的作者也就是现在的大家）那么，接下来随着人生阅历的增长，作者对眼泪的感悟是否还停留在书本上呢？我们接着看5—10