约1990字。
　　《端午的鸭蛋》说课稿
　　安徽省芜湖县实验学校 王  伟
　　各位老师：大家好！
　　今天我说课的课题是《端午的鸭蛋》，作者汪曾祺。下面我从说教材、说目标及重难点、说教学流程、说板书及作业四个部分进行。
　　一、 说教材
　　这是人教版九年义务教育八年级（下）第四单元的第二篇课文。该单元还选编了《云南的歌会》、《吆喝》、《春酒》、《俗世奇人》四篇课文。这是一个以民俗文化为主题的单元，重在引导学生对祖国各地的民俗文化有所认识，获得美的享受，培养学生对祖国、对家乡、对生活的热爱之情，进一步培养学生朗读课文、多角度多手法描写事物的能力。本篇课文是汪曾祺先生通过对家乡端午吃咸鸭蛋的习俗的述写，表现对儿时生活的怀想和对故乡的热爱之情的一篇优美的散文。在教学时可安排一至二个课时，本说课按一课时进行。
　　二、说目标及重难点
　　1、教学目标
　　①知识与能力目标：了解作者，了解端午的习俗，感受作者散文闲适自由的风格，品味语言，培养语感。
　　②过程与方法目标：通过朗读课文，整体把握文章内容，合作探究学习自然传神的表现手法。
　　③情感态度价值观目标：引导学生关注日常生活细节，发现生活情趣，培养对生活的热爱之情。
　　2、重难点
　　重点：朗读，品味语言，培养语感。
　　难点：学习自然传神的表现手法。
　　3、确立上述目标及重难点的依据
　　依据一：本文所在教材单元的要求及本文自身的特点（见说教材部分）。
　　依据二：新课程标准指出，语文教学目标应从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度来设立。同时，新课程标准还指出，语文教学应重视学生语文素养的全面提高，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，重视提高学生的品德修养和审美情趣。因此，有了上述目标①、③。课程标准还指出，语文教学应重视整体理解，反对肢解文章，所以有了上述目标②。
　　依据三：学生的学情。八年级下学期已过去一半，学生对本文这一类的散文已有一定的感性和理性的认识，阅读并不存在太大的障碍。但如何表现日常生活情趣，依然是个难题。同时，这一阶段引导学生品味语言，进一步培养语感，依然是教学的重点。因此确立了上述重难点。
　　三、说教学流程
　　为了完成上述教学目标，突出重点，突破难点，在教学时可采用如下教学法，设计如下教学过程：
　　总的来说，整个教学可按“激趣——感知——研读——迁移——总结”五个步骤来进行。
　　1、激趣——创设情境，激发兴趣
　　教育学心理学的理论都告诉我们兴趣是最好的老师。因此，在教学本文之前，可采用这样的手法来激发学生的兴趣，唤起他们的学习热情：首先，请学生讲述自己家乡的端午习俗。然后，多媒体展示各地端午习俗的画面。还可请学生重点说说赛龙舟、吃粽子这一习俗的来历。
　　2、感知——反复朗读，整体感知
　　新课程标准一再强调，语文教学应重视朗读，培养语感，从整体上理解把握文章大意。因此教学时，应注重朗读和整体感知。具体可这样做：先让学生自由的放声散读，划出自己喜爱的语句；再请学生谈读后的整体感受；老师再任选一段进行示范朗读；再请学生表演朗读自己喜爱的语句段，师生共同评价；最后全班齐声朗读。