约2720字。
　　漫话清高教案
　　授课班级 高中二年级
　　教学课题 漫话清高(金开诚)
　　所用教材 教材名称：全日制普通高级中学教科书（必修）语文（第三册）
　　出版单位：人民教育出版社
　　教案单元：第四单元
　　教案课文：第14课
　　教学目标 1.知识目标
　　1）了解作者金开诚以及其文章的写作背景。
　　2）能够正确理解文中所引诗句的含义并且有选择的背诵。
　　2.能力目标
　　1）培养学生抓住关键语句，快速理清文章思路的能力。
　　2）领会本文理中含情，情中有理，意蕴深广的特点。
　　3）鉴赏课文中的情趣和理趣，品味其中含意深刻的语句。
　　3.德育目标
　　正确理解“清高”的内涵，在社会主义市场经济体制下，应该端正
　　“名利观”，保持清醒的头脑和高洁的品格。
　　教学重点 1.明确清高的内涵，把握清高的标准，通晓清高的意义。
　　2.品析文中主要句子的含义以及隐含的作者的观点。
　　教学难点 1.正确理解和认识“清高”的内涵。
　　2.鉴赏课文中的情趣和理趣。
　　教学方法 1.讲读法。
　　2.讨论法。让学生各抒己见，谈谈他们对“清高”的理解；并讨论在社会主义市场经济体制下，应如何辩证的认识“清高”。
　　课时安排 1课时 教学用具 录音机、教学磁带
　　教学步骤 附记
　　一、导入新课
　　“清高”是中国传统文化里一个特有的概念，封建社会里有许多士子文人喜欢标榜自己清高，表明了自己对功名富贵的不屑态度。现在我们有时也会听到人们用“清高”一词评价他人。那么“清高”为何意呢？大家各抒己见，谈谈你对“清高”一词的理解吧。
　　学生1：“清高”在古代常常说的是文人，有才但不被重用，或者深感现实的黑暗，不愿同流合污便选择归隐的道路。如：庄子，伯夷和叔齐，陶渊明等。
　　学生2：“清高”指人品节高尚，不同流合污。
　　学生3：“清高”更是一种心灵的升华。面临各种境遇，能泰然处之，不为所动。如：陶渊明《饮酒诗》“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。”
　　学生4：“清高”有时不免有点贬义。以才自居，自以为了不起。
　　以至于人不能尽其材，不能为国家尽一分力。
　　………………
　　通过大家的发言，发现大家对“清高”或多或少都有一定的了解。“清高”一词自古已有，但是在社会主义市场经济化的今天，面对极大丰富的物质财富，我们还需不需要“清高”？怎样来理解“清高”？怎样在金钱和地位面前保持正常、理智的心态，这节课我们就来拜读一下金开诚先生的《漫画清高》，看看作者给我们开出了怎样的一剂良药。