“中华文化的智慧之花——熟语”教学案人教版

　　约5320字。中华文化的智慧之花——熟语
　　教学目标
　　1. 了解熟语的主要类型、基本特点，正确使用熟语。
　　2. 理解熟语的内部各类之间的联系。
　　教学重点、难点
　　熟语的主要类型、基本特点，正确使用熟语。
　　教学准备：多媒体课件
　　课时安排：1课时
　　教学过程
　　导入
　　你知道吗，根据医疗实践，医生们发现学好成语不仅能妙笔生花，还能治病健身？不信你看：当你口干舌燥时，想到“望梅止渴”这条成语，口干舌燥现象即可缓解；当你心情烦躁、闷闷不乐时，想到“心旷神怡”“兴高采烈”的含义，马上就会舒畅得多。
　　真没想到，成语还有这等妙用。而成语的魅力更重要的则体现在它的文学意义和文化意义，列宁曾说：“常常有这样的成语，它能以出人意料的恰当，表现相当复杂的现象和本质。”今天，我们就一起来学习以成语为代表的熟语。
　　课堂活动：（见幻灯片）
　　推进新课
　　什么是熟语
　　语言中定型的词组或句子，使用中一般不能改变其组织。包括成语、谚语、歇后语、惯用语、格言等。（《辞海》）
　　熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的短语或句子。只能整个应用，不能随意变动其中部分，并且往往不能按照一般的词法来分析。
　　常见熟语的基本类型
　　成语、谚语、歇后语、惯用语、格言
　　熟语的特征
　　结构上的稳固性
　　意义上的整体性
　　丰富的内容
　　精练的形式
　　很强的表现力
　　熟语的类型
　　惯用语
　　特点：1、语意具有双层性，除字面的语义外，还具有深层次的比喻引申意义。
　　背黑锅：比喻代人受过
　　穿小鞋：比喻使人暗中吃亏
　　2、它的结构是固定的，固定性虽不如成语，但比歇后语和谚语要强，并且以三字格为常见的代表。用三字格（动宾关系较多）和四字格，可以区分许多惯用语和成语。
　　例如：（见幻灯片）
　　3、在句法功能上它同成语近似，在修辞功能上它有强烈的通俗性和口语色彩。歇后语和谚语是句子形式，有时可用作句子。成语雅的多，俗的少，惯用语几乎都是俗的，雅的极少数，而且贬义的较多。
　　歇后语
　　定义：由两个部分组成的一句话，前一部分是引子，后一部分是注释，也叫引注语。个别的只说前一部分。
　　如：泥菩萨过江 ——自身难保
　　外甥打灯笼——照旧（舅）
　　谐音性歇后语
　　和尚打伞——无发（法）无天
　　小葱拌豆腐——一青（清）二白
　　电线杆上绑鸡毛——好大掸（胆）子
　　湿水棉花——无法谈（弹）
　　喻意性歇后语

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