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　　辽宁省海城市高级中学叶影
　　1、《蜀相》说课稿
　　开场白：
　　各位评委老师，你们好！
　　我说课的篇目是《蜀相》。
　　一、 说教材
　　《蜀相》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元第四篇课文，即自主赏析篇目。
　　选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》包括三个单元古代诗歌欣赏，共30首诗歌；三个单元古代散文欣赏，共18篇散文。所以，这册选修教材的学习有利于夯实高中生古代诗文的积累，提高学生的诗歌鉴赏能力、文言文阅读能力以及审美能力。本册书每个单元课文都分为三部分：赏析示例、自主赏析和推荐作品。本单元为古代诗歌鉴赏单元，单元教学目标为掌握诗歌鉴赏的重要方法-----“以意逆志，知人论世”。以意逆志即我们在解说诗歌的时候，要正确理解词义、字义，结合自己的切身体会去推测作者的本意，从作品的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨。（解读文辞，揣摩情意；融入体验，体会情趣；超越原意，推陈出新。）知人论世即结合作家思想和时代背景理解作品。《蜀相》是杜甫的名篇，是一首七言律诗。而杜甫被誉为“诗圣”，一生经历分为四个时期，留下大量诗篇。这样的名家名篇是进行“以意逆志，知人论世”诗歌鉴赏指导的最好教材。本课的学习，将为学生学习本单元“推荐作品”打下良好的基础。
　　二、 说教学目标
　　关于古代诗歌教学，《全日制高中语文教学大纲》要求：初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。
　　普通高中《语文课程标准》（实验）中要求：1、培养和激发学生阅读古代诗文的兴趣，培养学生诵读的习惯，理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力。2、借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文，了解相关的中国古代文化常识；3、学习鉴赏古代诗歌、散文的基本方法，提倡个性化体验。倡导自主、合作、探究的学习方式。
　　基于大纲和新课程标准的要求，我确定本课的教学目标：
　　知识目标：
　　1、了解杜甫及其沉郁顿挫的诗风；
　　2、掌握诗歌鉴赏的基本方法：知人论世，以意逆志。
　　能力目标：
　　1、诵读诗歌的能力；
　　2、把握诗歌形象，鉴赏诗歌情感的能力；
　　3、把握意象，体会意境的能力。
　　情感态度与价值观目标：
　　1、体会杜甫对英雄崇敬、仰慕、叹惋之情及忧国忧民、壮志难酬的情怀。
　　2、激发和培养学生对中国古代诗歌的学习兴趣。
　　考虑到大纲对古代诗歌教学的要求及教材特点，我确定教学重点：
　　1、诵读诗歌的能力。