约6110字。
　　《石缝间的生命》同步导学
　　四川 何泽彬
　　学习内容指要
　　1．生字识记
　　潸潸（shān）
　　采撷（xié）
　　吮吸（shǔn）
　　扼制（è）
　　瘠田（jí）
　　藤蔓：（màn）
　　受厄（è）：
　　逊色（xùn
　　犀利（xī）
　　慑服（shè）
　　2．多音辨读
　　3．形近辨析
　　4．词语解释
　　潸然：流泪的样子。 
　　扼制：抑制，控制。
　　采撷：采摘。 
　　困厄：艰难窘迫。
　　倔强：刚强不屈。 
　　苍劲：苍老挺拔。
　　5．作家作品
　　天津知名作家——林希,1935年生于天津，原名侯红鄂，1950年开始发表作品，1954年在《河北文学》首发小说，曾任《新港》杂志任编辑，后从事专业创作至今。其诗集《无名河》获中国作家协会第二届新诗奖，及1983—1984年度天津鲁迅文学特别奖。主要作品：《五先生》、《丑末寅初》、《小的儿》、《车夫贾二》、《婢女春红》、《遛笼》、 《蛐蛐四爷》、《小哥儿》、《相士无非子》、《一杠一花》、《高买》。
　　6．结构图示
　　重点难点精析
　　1．请分析下面两个重难点句子。
　　⑴生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己、从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。
　　解析：这句话是作者对生命的思考，表现了作者对困境的认识，使我们想到《生于忧患，死于安乐》中孟子的思想有相同支出。人生要经理磨练才能有所建树，同样，人生要经历磨练才能提高生命的精神境界，发掘生命的意义和辉煌，实现自己的最大价值。人生有时需要自己去寻求这种困厄的环境。
　　⑵生命就是这样地被环境限制着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
　　解析：这句话有两层意思。环境可以改变人生，环境决定人生，这是第一层的认识。第二层的升华是，适者是战胜环境的强者。生命就是拼搏。要适应环境，要顽强生存，要坚定地成长、发展。
　　2．作者通过石缝间的生命，是怎样赞扬其的精神？
　　解析：作者的志趣、意愿或者理想常常寄托在某个具体之“物”上，正所谓“咏物言志”。作者通过对石缝间顽强生存的小草，改变自己、适应环境的蒲公英以及在不属于自己生存空间里为自己站有了一遍天地的松柏的描写，赞扬了坚韧的生存意识在困境中顽强拼搏、在适应环境并战胜困厄之中发现自己、认识自己、完成自己、升华自己的伟大精神。
　　知能同步测控（100分）
　　知识巩固
　　一、积累运用
　　1．读片段，完成下面两个小题。
　　是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。于是，大自然出现了惊人的qí jì（        ），不毛的石缝间丛生出jué jiàng（        ）的生命。
　　⑴根据拼音，在括号内写出相应的词语。（2分）
　　⑵结合具体语境，解释加点的词语。（4分）
　　①海角天涯：                  ； ②不毛：                。
　　2．选择用词正确的一组（    ）（3分）
　　①它们面对着的现实该是多么       。
　　②不毛的石缝间丛生出       的生命。
　　③愿一切生命不至于因       在石缝间而凄凄切切。
　　④它们一定会比未经过风雨考验的       的种子具有更为旺盛的生机。
　　A．严峻  倔强  飘游  娇嫩 B．严酷  顽强  飘落  娇弱
　　C．严峻  倔强  飘落  娇嫩 D．严酷  顽强  飘游  娇弱
　　3．写出不同诗歌中两联关于“海角天涯”友情常在的诗歌。（4分）
　　4．下面是某媒体上刊登的一则新闻。文中画线的语句有语病，请一一改正。（4分）
　　①5月25日，一场爱心的热流在黄果山社区里的孩子们之间涌动。黄果山社区紧靠胜利渠菜场，②社区里住着不少在菜场以及来我市工作的外来务工人员。六一儿童节即将来临。③社区里外来务工人员的子女牵挂着居委会工作人员的心。为了让这些孩子也能感受到节日的快乐，社区居委会组织了社区里的孩子向这些外来务工人员子女捐赠自己的书和玩具的活