约3100个字。
　　人教版语文八年级上册第六单元《记承天寺夜游》教学设计
　　阳泉六中乔美莲
　　教学要求__________________________________________________◘
　　教学目标
　　1、掌握文言词汇，理解文章的内容，丰富文化积累。
　　2、品味朴素自然、意味隽永的语言，理解作品意境。
　　3、结合写作背景，体会文中蕴含的思想感情。
　　4、感悟作者旷达的情怀，培养学生乐观进取热爱生活的情感。
　　教学重点
　　1、掌握文言词汇，理解文章内容。
　　2、学习朴素自然的语言，体会诗情画意的情境。
　　教学难点
　　揣摩作者在文章中所寄托的思想感情。
　　教学过程__________________________________________________◘
　　一、情境导入，激发兴趣
　　学生看图猜诗（见多媒体课件）——苏轼的《水调歌头明月几时有》；
　　师生深情背诵苏轼的《水调歌头明月几时有》；
　　师生互动交流这首词的精彩之处；
　　教师过渡：一轮明月牵动了诗人的情肠，他借月道出了生活哲理“人有悲欢离合”，借月表达了美好祝愿“但愿人长久，千里共婵娟”。那么，当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他又会借月抒发怎样的情怀呢？这节课就让我们随苏轼去游承天寺，让我们一起“赏明月清辉朗照大地，品经典美文阐释情怀”。
　　二、朗读课文，整体感知
　　1、检查预习：
　　①齐读课文，考测音准与句中停顿；师生共同纠正朗读问题；
　　②小组合作交流，疏通文意，鼓励学生质疑，讨论解疑。
　　2、师生互动，解决疑难字词句，然后学生翻译并进行自主评价。
　　多媒体显示重点词句的解释，借助多媒体进行测试。
　　3、提读课文，感知美点
　　4、师生互动，概括美点
　　可能生成的美点：语言美、意境美、情感美、情趣美。
　　三、品味语言，感悟意境
　　1、学生自主诵读，发现美的语句，并进行赏析。
　　可能生成的内容：
　　①月色入户，欣然起行。
　　赏析：“月色入户”句描写月光悄悄地进门来了。“入户”二字把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎善解人意。主动来与人作伴，安慰这位被贬的人。
　　②庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
　　赏析：运用奇特的想象，新奇的比喻生动形象地描绘庭中月色的空明澄澈。
　　2、引导学生合作赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”这一句。
　　这一景物描写，写月下庭中景物。句中无一个“月”字，却无处不是写皎洁的月色。作者用“积水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明。用“藻荇交横”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影（多媒体课件显示）。