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　　古代诗词三首
　　盐城市一中  张   丽
　　教学目标：
　　知识与能力
　　1背诵这三首古诗词。
　　2领会诗词中精美句子的妙处。
　　3体会诗词的意境，感悟诗中的情感。
　　过程与方法
　　在学生读悟自学的基础上，通过小组合作、师生共同探究，教师点拨、引导等方法来完成学习任务。
　　情感、态度与价值观
　　培养学生积极健康的人生态度与热爱我国古诗文的思想感情。
　　教学过程
　　一、 学习《次北固山下》
　　1． 导入 
　　“诗言志”，确实，在春秋战国时代，不会吟诗，意味着在任何社交场合你都无法表达自己的愿望，因为所有的人都必须吟唱《诗经》中的诗句来和对方交流。因此，在诗歌中自然而然流露出诗人的情志就一直是中国古典诗歌的传统。在唐朝，这种传统的表现形式一般以抒发诗人的情感、志向为主，到了宋朝，世人都崇尚讲究理趣的诗歌，所以这种古已有之的传统就主要体现于诗句所包含的哲理意义上了。
　　我们小学早已学过的《登鹳雀楼》就有很深的寓意。《登鹳雀楼》  “白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”）谁来说说这首诗所包含的哲理含义？
　　学生发言。教师点拨：这里蕴含着这样的道理，如果一个人想要看得更远，那么他必须要站得更高。    
　　今天我们就要来学一首千古传颂的蕴含深刻哲理的诗《次北固山下》，让我们一起来朗读这首诗吧。
　　2． 学习律诗的格律常识
　　通常所说的古代诗歌包括古体诗和近体诗。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗，如曹操和陶渊明的诗。而唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。律诗四联八句，绝句四句。如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。
　　律诗，因格律要求严格而得名，有五言、七言两种；以《次北固山下》为例说明：  
　　首联：（1）客路青山外， （2）行舟绿水前。  
　　颔联：（3）潮平两岸阔， （4）风正一帆悬。——对偶联  
　　颈联：（5）海日生残夜， （6）江春入旧年。——对偶联  
　　尾联：（7）乡书何处达？ （8）归雁洛阳边。
　　3．鉴赏诗句
　　（1）同学们先自己将这首诗朗读几遍，说一说诗歌写了什么内容。（这是一首写景抒情的七言律诗，诗人王湾因长江的风景引起旅途的乡愁。）
　　（2）哪一句直接写了乡愁？
　　尾联，这里写的是一群大雁正掠过晴空，雁儿正是要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的传说，还是托雁儿捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里的人吧。
　　（3）这首诗即景抒情，诗人描写了怎样的景致呢？
　　首联写诗人乘舟正朝着眼前的“绿水”前进，驶进“青山”，驶向“青山”之外的遥远的客路。一个“客”字，写出了诗人人在异乡的漂泊、羁旅之情。
　　颔联写写春潮涌涨，江水浩淼。放眼望去，江面似乎与岸平齐了，船上之人的视野也随之开阔。“悬”是端端正正地高挂着的样子，因为风顺且和，也因为此地的长江正是风平浪静的时候，所以这样一艘小舟在能在大江中平稳航行。这里以小景与大景相互映衬，写出了