约4340字，共3课时。
　　六国论教案
　　苏洵
　　教学目标：
　　1．了解作者及其借史抒怀、借古讽今的为文意图。
　　2．掌握重要文言字词及文言现象。
　　3．理解如何围绕中心论点展开论证。
　　4．学习结合语境揣摩语言。
　　5．背诵课文。
　　教学重点：
　　1． 揣摩语言，体味本文所具有的雄辩力量和充沛气势。
　　2． 理解14个词语及归纳5个多义词，掌握文中特殊句式及使动用法。
　　教学难点：
　　1． 如何围绕中心论点展开论证，在严密的逻辑中渗入鲜明的形象感。
　　2． 背诵全文。
　　解决办法：
　　1．在阅读中结合语境揣摩词的意义和用法，掌握词类活用。
　　2．弄清论点和论据的关系，以及论证方法，体会本文论点鲜明、论证严密、结构严整的特点。
　　课时安排：
　　教学步骤：
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、预习。借助注释和工具书，疏通课文。
　　二、导入。
　　两副对联:
　　“萃父子兄弟于一门,八家唐宋占三席; 悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源.” ，“一门父子三词客,千古文章八大家.”引出作者，从而进入课堂《六国论》
　　三、新课：
　　（一）文学常识：
　　１、作者：
　　苏洵（１００９－１０６６），字明允，自号老泉（家有老人泉），宋代眉山人，著名散文家，唐宋八大家之一，与其子轼、辙合称“三苏”，盖洵为老苏、轼为大苏、辙为小苏也，有“苏氏文章擅天下”之誉。洵年二十七，始发愤为学，通六经百家之书，下笔顷刻数千言，著有《权书》《衡论》《太常因革礼》（一百卷）等。文集为《嘉佑集》。苏洵在中国文学史上与唐代的韩愈、