约4700字，紧扣选词炼句教学重点，课内知识教学扎实，课外拓展材料选择精当，教学设计别致。
　　“语不惊人死不休——选词和炼句”教案
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　　一、教学目标
　　1.了解选词炼句在语言表达中的重要作用，体会经典名篇在选词炼句上的精妙。
　　2.理解选词炼句的基本内涵。
　　3.初步掌握选词炼句的一些基本方法
　　3.能运用选词炼句的有关知识分析鉴赏言语作品。
　　二、教学重点：如何进行选词炼句。
　　三、课时安排：1课时
　　四、教学过程：
　　第一部分：如何选词
　　导入：关于作诗为文，古人云留下过很多名言，像“善为文者,富于万篇,贫于一字”， “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，“吟安一个字，捻断数茎须”、“诗赋以一字见工拙”等等。你能说说它们表达的是什么意思吗？
　　明确：善于写文章的人有时感到丰富得可成万篇，而有时却感到贫乏得难于找到一个恰当的字。这是极言词语的锤炼，表达古人对炼字的重视。
　　（1） 古人讲究炼字选词。那么选词究竟有何魅力?
　　“春意闹”尚书的故事：宋祁因《玉楼春》中“红杏枝头春意闹”一句，被称为“红杏枝头春意闹”尚书。这两句写初春景色不直写春意，也不罗列春景，仅从“红杏枝头”取意，确实是“著一‘闹’字而境界全出”。它妙就妙在运用了“通感”。春景是可见的视觉范围的画面，而“闹”是听觉方面的感知，这里将无声的画面，变成了枝繁花盛之态，又写了群鸟竞唱的情状，于是，浓郁的春意就在这喧闹的“红杏枝头”活现出来。这是把视觉艺术转换成听觉艺术表现的奇妙效果。
　　风柳花月的故事：相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。
　　你觉得为什么“摇”“舞”不如“扶”；“映”“隐”不如“失”？
　　明确：“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？
　　惟有“扶”字才恰到好处，与“轻” 、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出了轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色。这样好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，表现出梅花不映不隐的朦胧美，增强了这一首诗的感染力，真是一字生辉。
　　可见，炼字选词若做得好，会使文章顿时生色，给读者留下深刻的印象而广为流传。
　　（2） 默读课文《修饰不只是“装饰”》部分，