课件共20张，教案约4910字。
　　记承天寺夜游
　　一、 导入：
　　古往今来，月亮始终受到文人的青睐，一缕月光勾起了文人对亲人的思念，一弯新月更能引起文人的伤情与诗情。平凡的月光牵动着文人的情肠。每每提起月，老师总会忆起苏轼的《水调歌头》，会的同学和老师一起来吟：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”是啊，这盈亏圆缺的慨叹里，包含着多少的期盼。今天，我们再来学习一篇苏轼的颂月佳作——《记承天寺夜游》。
　　二、作者简介：
　　１、提到苏轼，大家应该都不陌生了。现在哪位同学来说一说你所积累的有关苏轼的资料？昨天老师已经布置了相关的资料收集工作，现在请大家来汇报一下你的收集结果。
　　苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一（韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、曾巩、三苏——苏轼、苏辙、苏洵）。
　　２、接下来，我们再来看看现代著名作家林语堂又是如何评价苏轼的：
　　苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成瘾者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。
　　——林语堂
　　哪位同学来帮老师念一下吧！（一生读）
　　林语堂先生在这里介绍了一个多角度的苏轼。苏轼不仅仅是我们所认识的文学家，而且还是一个卓有成就的画家、书法家，可以说是琴棋书画无所不精，是亘古而今难得少见的才子。同时，还有政治身份上的苏轼与个人秉性上的苏轼。
　　３、不过，让我们暂且抛开这些他人对苏轼的评价，去看看在这篇小品文中，苏轼又称自己是一个什么样的人呢？（闲人——为什么自称为闲人？又闲在何处？）
　　三、整体感知、译读课文：
　　１、请大家翻开课本，听课文的录音朗读，注意读音与停顿。
　　２、同学们在听读的时候，有没有做好朗读标记呢？现在请大家自由地朗读课文，注意要读准字音与朗读节奏的处理。
　　３、好，现在我们就一起来读一读，跟随作者去游览一番月下的承天寺。（全班齐读）
　　４、刚才的朗读，大家读得很流畅，口齿也很清楚。不过你们读懂了没有呢？现在请大家结合课文注释来译读课文。遇到不懂的地方请做圈点标记，可以和同桌讨论，解决不了的等会我们一起来合作解决。
　　重点词句：
　　户（门）　　　　　欣然（高兴的样子）　　　　念（考虑，想到）
　　遂（于是）　　如（好像）　　　　　　　　空明（清澈明净）　　　　　
　　盖（原来）　　　　但（只是）　　　　　　　　相与（一起、共同）
　　庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：院子里的月光像积水一样澄澈明净，水中的藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。（比喻句，将月