约3180个字。
　　《与朱元思书》教学设计
　　●教学设计思路
　　本篇文章是一篇写景美文，因此主要抓住欣赏-赏析的脉络来设计本篇教学设计，采用整体感知-品读-精读的教学方法，来让学生在赏析文章的同时，学习到文章的艺术表现手法。
　　●教学目标
　　（一）知识与能力
　　1．理解本文景物描写的特点。
　　2．体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。
　　3．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。
　　（二）过程与方法
　　1．读出本文生动形象、优美传神而富于意蕴的特点。
　　2．调动丰富的想象拓延本文的意境。
　　3．在反复诵读的基础上，品味写景佳词妙句，体会文中“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。
　　（三）情感态度与价值观
　　通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
　　●教学重难点
　　（一）教学重点
　　在朗读过程中让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。
　　（二）教学难点
　　体会本文的艺术美。
　　●教学方法
　　赏细品读法
　　●教学媒体
　　（一）教具准备
　　多媒体欣赏配乐朗诵及教学课件。
　　（二）素材准备
　　富春江雄奇秀丽的景色图片。
　　●课时安排
　　1课时。
　　●教学结构与过程
　　（课堂导入）
　　古人云：“仁者乐山，智者乐水。”我们要有仁智之人的修养，就要会醉于山水。好，就让我们跟随散文家吴均，让他带我们到富春江那奇山异水去走一走，看一看。
　　吴均何许人也？南北朝时南朝文学家、诗人。其文工于写景，尤以小品文书札见长，表现出沉湎山水的情趣，称为“吴均体”。本文是一篇骈体文，多用偶句，少用散句。
　　今天我们来欣赏吴均的一篇脍炙人口的名篇——《与朱元思书》。本文是吴均写给朋友朱元思述说行旅所见的信，描写的是富春江雄奇秀丽的景色。富春江是浙江境内全国闻名的胜景之一，此刻让我们跟随作者的笔触，去饱览一下富春江的美景吧！（板书）课题：与朱元思书
　　（讲授新课）
　　一、读其文，疏其义
　　1．对于这样出色的写景美文，需要我们好好品读吟诵，就让老师打先锋，先示范读一遍，同学们仔细听，认真品味。
　　面对如许美文，不亲自品读品读，岂不遗憾？同学们一起来读一遍，读时一定要以“乐山水”之心去读，节奏要随情景而易。要读其文，感其美，汇其情。（也可配乐朗读）
　　２．为了更好理解文章，我们先来疏通文意，请同学们结合课下注释，四人一小组合作交流，如有困难词句，可随时提出来。（学生分组活动）
　　有什么问题吗？请提出来。下面请三个同学来翻译一下，一人一段，请大家来做裁判，看谁翻译得最好，如有错误，指正。