《拣麦穗》说课稿1

约2530字。
　　《拣麦穗》说课稿
　　语文科组  陈 莹
　　一、说教材
　　我说课的篇目是《拣麦穗》。《拣麦穗》是广东教育出版社必修1第三单元的第三篇散文。本单元在散文这个体裁的前提下，选编了五课共六篇文章，分别从不同的角度，表现不同时代的人对社会、对人生的思考和探索。本文作者张洁作品的创作主题都是围绕着“人”与“爱”展开的。张洁早期散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。作者对纯真美好的追求在文中尽情展现。文章篇幅不长，行文脉络清晰，文字平实优美。学生基本可以理清故事脉络，但可能对文章主题及情感把握不准、不深。 
　　二、说学生
　　本文的讲授对象是07级汽修A和汽电两个班的学生。就学生的学习现状而言，大部分学生的文化基础不好，语言赏析、领悟和表达能力不强，没有良好的行为习惯和学习习惯，更缺乏正确的价值观和健康的审美观。又考虑到两个全男生班的学生比较好动调皮的性格特征，依据教育心理学的量力而行的原则，在教学中我采取“整体感悟、研读赏析、深入探究”的教学思路，通过分角色朗读、情境表演活动等手段来激发他们学习的兴趣，完成本文的教学。
　　三、说教学目标及教学重难点
　　（一） 教学目标
　　根据语文新课程标准对散文的要求——在诵读、抓住主要内容的基础上领悟作者的感情，品味艺术化的语言及感受人文精神。结合本单元的教学要求与学生的能力等级，制定教学目标如下：
　　1、 知识与技能：
　　A、欣赏朗读，在获得审美愉悦的同时整体感知文章内容及作者的思想感情。
　　B、品味文中精彩的对话描写、行为细节描写以及含义丰富的语句，学习作者以舒缓从容而略带伤感的笔调叙述事件的散文写法。
　　2、 过程和方法目标： 
　　A、培养学生美读和感悟的能力。 
　　B、训练学生找关键语句和领悟情感的能力。
　　3、情感态度与价值观： 
　　A、 感受纯真美好之情，学习在人与人的交往中真诚以待。
　　B、渗透人文精神，培养学生健康高尚的审美情趣。 
　　（二） 教学重难点
　　1、对“梦想”内涵的把握。 
　　2、引导学生体会作者舒缓从容而略带伤感的语调中所蕴涵的感情。
　　四、说教学方法与手段